排序方式： 共有245条查询结果，搜索用时 31 毫秒
141.
课程评价研究的基本问题 总被引：1，自引：0，他引：1
据本刊一项针对课程研究主题的数据检索(CNKI)结果表明,近10年来职业教育领域有关课程评价的研究明显不足,其中"篇名"与"关键词"检索文献篇目分别仅为5篇、36篇,占教育类相同主题课程研究文献比例分别为2.36%、5.52%.课程结构、类型的复杂性,课程内容的特殊性,实施主体的多样性,评价主体的多元性以及社会职业的繁杂性,给职业教育课程评价的研究带来一定难度. 相似文献
143.
什么是有效的学校德育,或者学校德育如何才具有实效性,一直是研究者、学校教师及教育行政部门密切关注的热点.对职业学校而言,更是一个难点问题.近年来,强调核心价值观,强调道德主体和道德体验,强调回归生活世界的德育理论或观点逐渐凸显在德育研究与实践领域. 相似文献
144.
受普通教育领域影响，培养“科研型教师”成为当前部分职业学校所追捧的目标之一。作为现代教育发展的现实要求，它体现了教师专业发展的必然趋势。这本无可厚非，问题在于部分学校管理者及有此意愿的教师本人并未弄清有关概念的意涵及发展方向，造成目标追求及实践选择的盲目性。 相似文献
145.
教材，作为课程与教学的一种特殊载体及表现形式，其核心问题反映为教育价值观。当前，“满足学习者学习需要”成为教育教学领域内彰显的基本价值取向，课程与教学领域的价值观讨论经历了基于不同视角的“知识本位”“能力本位”“素质本位”“人格本位”，乃至“生命本位”等的纷争，但一个基本共识是由“传授为本”转向“学习为本”。教育价值观的嬗变，伴随当前课程与教学领域理论的新进展以及网络教育与课程资源的不断开发，驱动着教材结构由既往的“教程式”向“学程式”转变。 相似文献
146.
可持续发展作为一种新的社会发展观已经受到世界各国的普遍关注,并正在成为各国迈向２１世纪的行动纲领和发展战略。可持续发展观是在人类反思自身发展过程,为解决日趋严重的环境问题和资源短缺问题时提出来的。其基本含义是保证人类社会具有长远的、持续发展的能力。１... 相似文献
147.
近年来,随着国有企业改革的深入和失业下岗职工人数的增多,职业技术学校的招生分配也开始面临前所未有的困难。据报道,在１９９６和１９９７两个年度,全国许多地区职业技术学校的招生连续出现负增长,而个别地区的个别职业技术学校,甚至因生源紧张而不得不考虑是否“... 相似文献
148.
课程问题是学校教育的核心问题。课程是学校开展教和学的中介,课程设置是否科学合理,直接关系到学校教学质量的高低和培养目标的实现。因此,课程改革是学校教育改革与发展的先导和关规在即将进入21世纪的新的历史时期,职业技术学校的课程改革具有不同于以往任何历史时期的新特点。它不是一般意义课程内容的更新和调整,而是要对整个课程体系进行重新构建。重新构建职业技术学校的课程体系,是当代科学技术发展的客观要求。第二次世界大战以后,特别是近20年来,各种新兴科学技术,如信息技术、生物技术、新材料技术、航空航天技术、通信… 相似文献
149.
MES的形成·发展·面临的挑战 总被引：2，自引：0，他引：2
ＭＥＳ是国际劳工组织为帮助世界各国,特别是发展中国家开展职业培训,提高劳动者素质,于７０年代在广泛研究世界各国先进培训方法的基础上,开发出的一种新的技能培训模式。近２０年来,它已被瑞士、德国、新加坡和泰国等几十个国家所采用,并收到良好的效果。一ＭＥＳ... 相似文献
150.