知识诚可贵 兴趣价更高     

吴青 《教育教学论坛》2011,(22):50

英语教学的主要任务是培养学生的言语技能。在英语教学中,注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度,是我们每一位英语教师都必须注意的。在新课改理念营造的良好的氛围之中,高中英语教学完全可能也完全应该带领同学唱一首让学生喜欢、乐于接受的"歌"。要唱好这首"歌",我们应该做到四点。  相似文献   

如何开展幼儿园的区域活动     

吴青 《考试周刊》2013,(31):193-194

为了贯彻《幼儿园工作规程》中提出的"创设良好的教育环境"这一重要精神,许多幼儿园打破了传统的空间布置格局,突出了区域活动的地位,但并不知道这样做的意义何在,也不知道该怎样利用这种变化了的学习环境组织教育活动。本文就如何开展幼儿园的区域活动进行了分析。  相似文献   

用尊重和关爱引领学生成才     

吴青  王喜勃 《成才之路》2013,(11):21-21

到了一定年龄,孩子会产生逆反心理,听不进老师和家长的话,甚至和老师家长对着干。我们通常觉得孩子一般要到初中进入青春期才开始有逆反心理,可事实证明,从三年级开始有的学生就产生逆反心理了,只是程度比较轻,不会出现激烈的反应,怎样引导早期出现逆反心理的学生,关乎到他们未来能否成才,这也是摆在我们班主  相似文献   

巧妙引导，让学生触摸语文本真     

吴青  王喜勃 《成才之路》2012,(20):13-13

最近有幸聆听了张伟老师执教的《尊严》一课,张老师幽默机智的教学风格,以生为本的教育理念,环环相扣的教学设计无不给我留下了深刻的印象。其中给我感触最深的是张老师在课堂中的巧妙引导,带领学生一步步地深入课文主旨,去触摸语文的本真,整堂课朴实而又处处凸显出教者的独具匠心,让人回味无穷．下面就这节课谈谈我的感受。  相似文献   

整体语言教学原则与英语教学——整体语言教学原则在英语专业综合英语教学中的指导性应用     

杜文静  李晶  刘艾娟  吴青  苏飞 《海外英语》2012,(19):1-4

整体语言教学原则提倡语言教学应从整体出发将听、说、读、写等技能的训练融为一体,语言知识和技能应通过自然的环境来培养,而且语言教学应以学生为中心,因为语言是学生在通过语言和关于语言的学习过程中习得的。这种教学思想对外语课堂教学起着重要的指导作用,也符合提高学生学习效率的教学思路。该文拟从作者如何在英语专业综合英语教学中从整体语言教学为原则指导本课程的教学与学生的学习入手,阐述整体语言教学理念在英语专业综合英语教学中的指导意义和实践经验,探讨整体语言教学原则对训练学生英语综合应用能力和培养学生自主学习能力的促进作用。教学过程中的观察、研究及实践活动表明整体语言原则指导下的综合英语教学活动充分体现了重内容、重整体、重综合技能的教学思想和以学生为主体、教师为主导的教学理念,而且这种方式为学生能更有效地运用所学知识进行交际从而为其目的语的习得创造了一个良好的学习环境。  相似文献   

外文体育核心期刊在网络数据库中的分布及可获得性的调查——以《JCR》报告中83种体育期刊为例     

吴滨  秦红军  吴青  刘胤  卞宝华  李金玲  陈元 《教育教学论坛》2012,(24):52-53

为优化体育科研工作者的创作过程,实现网络数据库强大的信息提供和信息检索能力,论文设计出"用户自主参与"的个性化信息服务模式,选择《JCR》报告中83种外文体育核心期刊作为检索对象,采用文献论证的方法,论证了检索对象对体育科研论文创新性的影响,确定了最佳检索路径和检索流程。  相似文献   

在机直接成像印刷技术与设备     

吴青 《桌面出版与设计》2002,(5):22-23

  相似文献   

化学实验复习方法探究     

曾汉泰  王季常吴青 《中学化学教学参考》2000,(12):50-51

在化学高考中，实验自然是一项重要的考核内容，它要求考生具备良好的观察能力外还要求考生具有下述的实验能力。  相似文献   

情感交流：做好大学生思想政治工作的良方     

吴青 《河南教育》2006,(4)

高校思政工作者要准确把握大学生思想脉搏,有针对性地开展大学生思想政治教育,即通过深入大学生群体,与之交流情感,建立友谊,交知心朋友,以教育者自身健全崇高的人格形象,影响和引导学生向健康人格发展。  相似文献   

基于蝴蝶结模型的科研团队角色识别及其特征研究     

李纲  柳明飞  吴青  毛进 《图书情报工作》2017,61(5):87-94

[目的/意义] 在科学研究中,科研团队通过学术交流互动推动着科学进步。以计算语言学领域为例,识别科学领域中科研团队的角色并探究其特征。[方法/过程] 通过构建机构作者合作网络,运用社群识别算法发现科研团队,结合论文引用关系构建科研团队引证网络,基于蝴蝶结模型和网络位置理论划分出领导者、中介者、追随者和孤立者等4种角色的科研团队。[结果/结论] 不同角色的科研团队在成员数量、发文量、合作强度等3个方面具有不同的特征。如领导者角色的团队数量最少而平均规模较大,追随者角色团队数量最多而团队规模较小,中介者团队合作密度与团队的发文量之间存在着显著的负相关关系,孤立者角色的团队与其他团队几乎不存在引证和被引关系。  相似文献