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131.
132.
一、课程实施的背景
1．所有人的态度（师、生、家长、专家学者、与教育相关的所有人员）
价值取向制约着人的行为，我们一般都认同三种课程实施取向，那就是：忠实、相互调适和缔造取向。当新课程的教育理念与传统的理念差别越大时，课程改革的难度就越大。据学者研究指出，面对这种情况，支持者占25％，推延者占25％，沉默者占40％，反对者和热诚者各占5％。 相似文献
133.
谈字母词的分类与语用内涵 总被引：3，自引：0，他引：3
许多会 《和田师范专科学校学报》2005,25(1):127-129
现代汉语中的字母词越来越多，有必要对其进行分类来进一步研究它的语义和语用内涵，以使现代汉语在向多样性发展的同时，能够更健康的发展，使现代汉语能够更好的为语言学习者服务。 相似文献
134.
从《离子反应离子方程式》的教学谈初高中化学教学的衔接兰州一中会月明“离子反应”是贯穿于高中化学的重要教学内容。高中《化学》课本（必修）第一册中的《离子反应离子方程式》一节是本册教学内容的重点和难点。高一学生学习这一内容时，常常是一听就懂，一看就会，一... 相似文献
135.
前几日,笔者一个当班主任的朋友在他的班上进行了一次调查,承认曾经偷拿过家里的钱的孩子占四成,经常偷拿的孩子竟占三成,而且绝大部分家长都不知情。这个调查结果应该说是令人触目惊心。笔者需要提醒家长的是,现在的孩子对钱是比较敏感的,他们的心理发育尚未成熟,很难抵御钱对 相似文献
136.
知识经济时代的来临，使马克思主义的“劳动价值论”遭到挑战，甚至提出要创立“知识价值论”以代替之。通过认真分析我们仍可看出，劳动价值论是严密科学的理论体系，但在知识经济时代“劳动价值论”要发展、要创新。 相似文献
137.
会方 《课程.教材.教法》1997,(3)
应北京师范大学国际与比较教育研究所的邀请．乌克兰教育科学院院土、世界著名教育家苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯卡见来到中国，参加1996年10月17日至Ic月19日在北师大召开的苏霍姆林斯基教育思想国际研讨会。乌克兰、俄罗斯和白俄罗斯大使馆派官员参加了会议。我国国务院外国专家局的同志也出席了会议。会后苏霍姆林斯卡妞去上海、天津访问，与那里的教育工作者继续研讨苏霍姆林斯基的教育思想。会议期间，苏霍姆林斯卡吸院士作了三个专题报告，它们是：苏霍姆林斯基的学术生平（穿插播放苏霍姆林斯基教育活动的录像）；苏霍姆林斯基的… 相似文献
138.
139.
发展经济离不开人力资本，而人力资本的积累离不开教育事业的发展。世界银行的研究表明，劳动力受教育年限每增加1年，就可提高劳动生产率9％。用以人为本的科学发展观来分析，人力资本是最重要的资本，教育的贫困是最严重的贫困。因此我们必须充分认识教育对于促进就业、增加收入和保障发展所具有的特殊意义，真正把教育摆在优先发展的位置，悉心谋划定西市教育发展的未来。 相似文献
140.
别林斯基认为，章内容再好，如果没有采，“有如一个面貌丑陋而心灵却伟大的女人，可以对她敬仰，但要喜欢她是不可能的”。何况，考场作由于篇幅所限．与其在不易打造“亮点”的内容上孤注一掷，不如在章的“外衣”——语言上精心包装。 相似文献