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821.
基于生态风险分析的耕地质量退化风险评价 总被引：1，自引：0，他引：1
生态风险分析属于生态学研究的热点问题之一。本文将生态风险分析引入耕地质量退化风险评价中,借助PSR框架建立了风险评价指标体系,给出了一种度量耕地质量退化风险的简单、合理的方法,计算了后湖农场样区耕地污染风险指数和耕地质量退化风险综合指数。结果表明：研究区9种单要素污染程度依次为Cd＞As＞Cu＞Zn＞DDT＞Hg＞Cr＞Pb＞HCH,相比较而言,Cd为主要污染元素,8个地块已受到Cd的轻度污染,土壤中的农药残留主要成分为滴滴涕;3.81%的耕地的综合污染指数大于1（轻度污染）,15.59%的耕地处在警戒限。评价区42个单元中,以微小风险和一般风险为主,共占83.1%,风险较大的只有3个,占5.01%;速效磷、道路通达度和综合污染生态风险指数3个因子是研究区生态风险管理的主要制约因子。以上风险分析结果,为耕地质量风险评价和土壤改良治理提供了定量依据。 相似文献
823.
<正>在事业单位改革中必须贯彻科学发展观,这是我们贯彻十七大精神的必然要求。但是在事业单位改革中如何实现事业单位的科学发展,能不能 相似文献
824.
目前,在我国教育领域中正发生着由应试教育向素质教育的伟大变革,这势必引起教育理论和教育实践的巨大变化。分析和研究校园文化和素质教育之间的内在关系,对于推动素质教育的全面实施和校园文化建设,有着重要的现实意义。一 对校园文化内涵的认识可谓众说纷纭,见仁见智。一般而言,校园文化有广义与狭义之分。从广义上讲,校园文化是学校全部存在方式的总和,包括学校的物质文化、精神文化和制度文化,文化的主体是全体师生员工。从狭义上讲,校园文化是以青年学生为主体,以课堂教学之外的广泛的文化活动为内容,以整个校园为主… 相似文献
825.
论教育研究的文化学路向 总被引：5，自引：0，他引：5
我们所说的在教育研究中引入文化学的研究理路或“文化研究”的方法,不能直觉地理解为扩大教育研究的对象范围。这里的文化学路向有其特定的含义和旨趣,它是在参照国外近几十年来的“文化研究”理论的基础上,并结合当代中国文化与教育研究的特殊关系,探讨如何从文化的角度来研究当代中国的社会与教育问题。 我们知道,近代以来,西方文化研究领域形成了两种风格各异的传统。一种是狄尔泰、斯宾格勒和汤因比一系的人文主义传统,另一种是由泰勒开出的实证主义传统。前者走的是近似形而上学的理路,旨在捍卫人类的普遍价值,因而很容易引… 相似文献
826.
CUBA若干技术指标与队员比赛能力的分析和探讨 总被引：9，自引：0，他引：9
本文根据两届CUBA联赛和男八强、女四强赛共257场比赛的临场技术统计数据,分析探讨了大学生篮球比赛的技战术特点和大学生篮球运动员的比赛能力。 相似文献
827.
数字时代的媒介信任——关于中国新闻工作者对网络信息与媒体新闻报道信任度的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从媒介系统依赖理论出发,调查并比较了中国新闻工作者及未来新闻工作者(新闻专业学生)对BBS信息和报纸信息的信任度。结果显示,由网民提供的信息正日益受到信任,这一趋势在学生群体中表现更为明显。 相似文献
828.
学习进阶是指引美国新一轮科学教育改革的鲜明旗帜,它从整体上描绘了重要科学素养变量在跨越多年的学校时间里持续发展的阶梯与路径。本文以美国新一轮科学教育框架为抓手,揭示了学习进阶普受关注的缘由及其内涵、结构,分析了学习进阶在科学教育改革中所发挥的生命线作用,并探讨了学习进阶对我国科学教育改革的启示。 相似文献
829.
国际中文教育标准体系是事关国际中文教育运行的一整套标准系统,涵盖国际中文教育实践活动的相关主体及内容。建设国际中文教育标准体系是国际中文教育发展的重要组成部分。从颁布第一部涉及国际中文教育的标准以来,标准的修订与开发一直处于动态发展过程中,但离建设一个统一且兼容的国际中文教育标准体系的总体目标还有一定距离。本研究在对我国现有的和规划开发的国际中文教育标准进行系统梳理的基础上,探索构建一个符合国际中文教育需求和发展趋势的国际中文教育标准体系框架,从结构上对国际中文教育标准体系进行整体规划与设计,初步构建了分层分类的、以“标准族”作为次级组织形态的国际中文教育标准体系,提出了纳入标准体系的准入原则,为国际中文教育标准的可持续发展提供理论参考。 相似文献
830.