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71.
著名语言文字学家吕叔湘先生,生前在病榻上对来访的<咬文嚼字>主编说,现在是"社会语言文字全面混乱时期,字也错,词也错,语法也小通,文风也有问题".老人的忧虑溢于言表. 相似文献
72.
编辑阅读与校对阅读比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
校对阅读与编辑阅读,是两种性质不同的阅读。编辑阅读的基本特征是"审",校对阅读的基本特征是"校"。两者的阅读对象、阅读目的、阅读方法和绩效评价都不相同。校对者必须进行校对阅读技能训练,掌握校对阅读的特殊方法,还要养成良好的心理素质。 相似文献
73.
74.
文章提出了一种平面散乱点集边界拟合算法,算法的基本思想是利用一种技巧对凸壳顶点进行筛选,使边界点迅速被找到,进而对其进行拟合。该算法能使用较少内存空间拟合平面散乱点集边界。设计了相应的vc程序验证了此算法。 相似文献
75.
实现义务教育均衡发展,既是党中央、国务院作出的战略部署,也是《中华人民共和国义务教育法》的明确要求。信息技术赋能城乡义务教育优质均衡发展,对进一步缩小城乡义务教育差距、提升中国义务教育整体质量、推动教育现代化与建设教育强国具有重要意义。而在实现城乡义务教育优质均衡发展过程中,信息技术辅助作用成效显著。基于此,文章在阐述信息技术赋能城乡义务教育均衡发展重要意义的基础上,剖析信息技术助推城乡义务教育均衡实践中存在的困境,并提出相应对策,以期为更好地推进城乡义务教育均衡及高质量发展提供参考借鉴。 相似文献
76.
77.
为促进技工院校体育篮球课程教学水平的提升,在全民健身背景下,开展技工院校体育篮球课程教学探索与实践研究。通过分析技工院校体育篮球课程教学现状,明确全民健身背景下技工院校体育篮球课程教学的影响因素,并提出遵循个性发展,调动学生运动兴趣;搭建校园篮球文化平台;强化篮球社团指导与支持的教学实践策略,以期为培养更多具备篮球技能和综合素质的人才提供帮助。 相似文献
78.
第三届全国校对理论研讨会于1998年8月28日至9月2日在云南召开。研讨会是由中国出版工作者协会召开的,中国版协常务副主席卢玉忆委托副秘书长张振启专程来昆出席会议,并带来书面讲话。卢玉忆在书面讲话中说:“我阅读了校对研究委员会推荐给我的7篇论文,确实感到耳目一新。从中可以看出,校对队伍整体素质正在提高,优秀人才越来越多。”
相似文献
79.
试论校对思维的基本特征 总被引：2，自引：0，他引：2
校对和编辑是两个不同的专业,由于工作对象不同、工作方式不同、工作任务不同,思维方式也就不尽相同.比如,编辑的工作对象是作者的原创作品,是未定稿,工作的注重点在宏观,即首先对书稿的整体作出评价,从而决定取舍,其思维表现出"纵览总观"的特征. 相似文献
80.