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21.
细细地品味一些优质的《品德与生活》、《品德与社会》课，我们发现有这样一些共性：学生或者有了柳暗花明的顿悟，或者有了释疑解惑的愉悦，或者有了凝神屏息的沉思，或者有了热泪盈眶的感动，不经意就获得了一份智慧，一份感动。如果说《语文》、《数学》等学科教学是学生的智力游戏，那么《品德与生活》，《品德与社会》的教学就是拨动学生心弦的艺术，让学生的心灵在真诚的交流中收获感动。阿基米德曾经说：“给我一个支点，我可以撬动整个地球!”我们品德学科的教师说：“总有一个视角，可以拨动学生的心弦。” 相似文献
22.
探索是指在教师引导下,学生主动参与到发现问题、寻找答案的过程中,以培养学生解决问题的能力,而不是简单地由教师讲述各种知识结论,学生被动地理解或机械识记,或被动地去证实。在教学中,学生知识的获得固然重要,掌握知识如何获得的过程更为重要。为此我在生物教学中是从以下几方面培养学生探索意识,开发学生探索潜能。 相似文献
23.
怀德堂是从江户中期起到明治初年一直活跃在大阪的一所学校.作为著名汉学家,西村时彦是重建怀德堂的首倡者与创立者,是重建怀德堂的主要领导与功臣,怀德堂为已故的西村举行了一系列纪念活动.西村以怀德堂闻,西村在怀德堂没有讲授过楚辞;在怀德堂的后期."楚辞"却雀讲座中占有一席之位.西村关于楚辞的研究与收藏,主要是晚年的个人行为.西村时彦对<楚辞>的研究.主要源于京都帝国大学教学之需.昭和二十四年(1949),怀德堂把藏书三万六千册作为"怀德堂文库"全部捐给大阪大学,现藏大阪大学附属图书馆,其中就包括西村时彦的"硕园纪念文库",同时将"硕园纪念文库"中的<楚辞>典籍总称为"怀德堂文库"之"楚辞百种".而"读骚庐丛书"21种则是"楚辞百种"一部分. 相似文献
24.
审视当前我国学校的教师发展模式,胁迫式教师教育相对较为成熟,并形成了系统化的教育制度和实施策略。教师专业自主发展方式居于以下的假设:教师具有专业自主发展的需要和能力,教师具有自主专业发展的潜力,教师是其自身专业发展的主体。据有关资料显示:80.28%的教师自我发展的目的是追求自我完善、个人价值的实 相似文献
25.
关于写作的困惑由来已久矣！经历如我辈者 ,关于写作的困惑大概分为三个阶段 :１．从小学到中学无论是自己的切身体会 ,还是他人写作的趋势 ,似乎年龄越小 ,年级越低 ,则表达能力越强 ,尤其是口头表达能力 ,而作文中亦每见童趣、真情。———这一评价若有偏差 ,原因有二 :低年级作文往往偏重于记事、抒情 ,考虑理念、理性、哲理的成分不多 ,若有 ,会感到“少年老成”的味道 ,此其一 ;其二 ,对小孩子的写作要求不高 ,感到“孺子可教”的满足。到了初中 ,明显篇幅短了 ,做作文频率愈来愈稀 ;到了高中 ,作文的地位似乎也受到挤压。———这一直… 相似文献
26.
本文介绍了以三七、花生仁为原料,经浸出、烘烤、磨浆、调配、均质、杀菌等工艺而制成的三七花生乳的工艺研制过程及生产实践情况。 相似文献
27.
周建忠 《四川师范大学学报(社会科学版)》1983,(2)
《国殇》祀主谓谁?王逸云:“国殇,谓死于国事者”,戴震云:“在外而死者,谓之殇。疡之言伤也。国殇,死国事”。那么,这些“死于国事者”究竟具体指谁呢?至今说法不一,概言之有三: 相似文献
28.
中小学图书馆是学校建设的基础性工作,肩负着支撑教学、服务师生的重任。传统的中小学图书馆建设,往往在“藏”字上做够文章,在“管”字上用足功夫,忽视图书馆育人等功能作用的发挥。随着课程改革的不断深入和终身学习理念的深入人心,图书馆在教育教学中的作用显得越来越重要,大家期望把中小学图书馆建设成培养创新人才的孵化器,真正成为服务教学、服务师生的精品殿堂。下面就图书馆建设谈点粗浅的看法。 相似文献
29.
屈原以其不朽的诗篇,自塑的人格形象,具有永恒的感召力。屈原的伟大之处与悲剧之源,就是屈原追求忠君爱国、独立不迁、上下求索、好修为常的人格境界,就是对故乡、故国过份的眷恋,对人格美的过分珍惜。屈原至死没有离开楚国,用自己的生命殉了自己的理想,用自己的毕... 相似文献
30.
对教育家精神的研究,不能在对象层面游移不定、刻舟求剑,必须坚守整体性、综合性、历史性三大原则。从内涵层面可以析出六个二级指标,包括人格涵养、目标锁定、情操提升、能力支撑、学生培养、团队自觉。进而从纵向析出六个层级：师范生、新教师、优师、名师、导师、大师。于是以科学精神研究为基础,以教师职业精神、教育精神为参照,梳理出教育家精神培养的四个层级：仁爱、敬业;奉献、创新;担当、卓越;好学、专注。 相似文献