全文获取类型
| 收费全文 | 609篇 |
| 免费 | 7篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 453篇 |
| 科学研究 | 71篇 |
| 各国文化 | 5篇 |
| 体育 | 14篇 |
| 综合类 | 16篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 61篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 10篇 |
| 2022年 | 7篇 |
| 2021年 | 10篇 |
| 2020年 | 11篇 |
| 2019年 | 8篇 |
| 2018年 | 12篇 |
| 2017年 | 2篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 16篇 |
| 2014年 | 70篇 |
| 2013年 | 28篇 |
| 2012年 | 38篇 |
| 2011年 | 35篇 |
| 2010年 | 36篇 |
| 2009年 | 31篇 |
| 2008年 | 39篇 |
| 2007年 | 34篇 |
| 2006年 | 19篇 |
| 2005年 | 30篇 |
| 2004年 | 35篇 |
| 2003年 | 18篇 |
| 2002年 | 17篇 |
| 2001年 | 21篇 |
| 2000年 | 11篇 |
| 1999年 | 6篇 |
| 1998年 | 11篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 9篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 6篇 |
| 1984年 | 6篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1981年 | 2篇 |
| 1980年 | 2篇 |
| 1979年 | 4篇 |
| 1926年 | 1篇 |
| 1924年 | 2篇 |
排序方式： 共有621条查询结果，搜索用时 15 毫秒
611.
构建实验教学大平台培养具有创新意识的人才 总被引：5，自引：1，他引：4
实验室建设是展示高校办学实力的重要标志,改革高校实验室管理体制,创建学科实验大平台,有利于教学资源的优化组合、有利于培养学生的创新意识、提高学生的实践能力,也是社会进步和可持续发展对高校人才培养提出的新要求。 相似文献
612.
613.
基于网络的大学英语教学的目的应当是将传统课堂教学与现代网络技术有机结合,实现网络资源与课堂教学的互补,同时利用网络资源的多元化,注重学生的个性差异,进行多样化、个性化教学,学生可以利用巨大的网络资源库,跨越时空界限,按照自己的需要寻找信息,并借助网络工具加强师生之间的交流。同时教师也可以组织学生利用网络资源参与到课堂教学的设计中来,真正做到以学生为中心。基于此本文提出具体的网络资源应用策略。 相似文献
614.
基于科研项目为载体的环境生态学研究性创新实验——污泥重金属的生物有效性评价 总被引：1，自引：0，他引：1
环境生态学课程不仅要教授学生生态学基础理论,更重要的是锻炼学生利用生态学原理解决实际环境问题的能力,由此必须重视和强化课程的实践教学环节.本文以"污泥重金属生物有效性评价"为例,设计了一个环境生态学研究性创新实验,详细阐述了该创新实验的项目背景和教学目标、实验构思及技术路线,实验材料和方法、样品测试和数据分析,以及科研报告撰写等内容,以期为环境生态学课程研究性创新实验教学提供借鉴. 相似文献
615.
616.
学习任何科学需要兴趣．数学是抽象性、严谨性与应用性很强的科学,学习它更需要唤起学生学数学的兴趣．什么是兴趣？兴趣是指爱好某项活动或力求认识某种事物,带有浓厚的情感色彩的认识倾向．它属于非智力因素,但这种非智力因素对学生学习数学将直接或间接地起到促进作用．中学生学数学的兴趣一方面来自学生的专心一致、聚精会神的内因,另一方面来自教师启发学习兴趣的外因．学生一但对数学产生了兴趣,将会产生巨大的认识力量．本文就在数学教学中如何激发学生的学习数学的兴趣,谈几点肤浅的体会．1联系实际,激发学生的学习兴起数学… 相似文献
617.
618.
本文从权力结构的四个维度入手,分析高等教育管理中的权力配置与结构演化,并提出了今后中国高等教育管理中的权力结构演化的方向. 相似文献
619.
为解决传统技术型教研机构难以满足部队备战打仗转型对军校实战化教学科研需求的问题,文章基于“面向部队、服务打赢”的理念,提出了机场工程专业实战化教学模式改革的建议。空军工程大学航空工程学院在实践中从服务部队促进职能转型和融合军民加强自身建设两方面着手,使两者相互促进,达到良性循环。具体来说,就是发挥优势技术支援部队,包括智力支援演习演训、助力部队科学决策、做强军事工程监理;精准对接解决部队急需,包括部队调研常态深入、联合攻关提升战斗力、参与重大战场建设;教学科研转轨立起实战标杆,包括积极参与实战演练、挖掘科研主攻方向、完善人才培养方案;融合军民力量加强能力建设,包括与地方大学战略合作、与军内单位深度合作、紧跟民用发展进步。探索成果对军队院校加强实战化转型建设具有很好的借鉴与示范作用。 相似文献
620.