排序方式： 共有23条查询结果，搜索用时 312 毫秒
11.
12.
商亮 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(9):59-61
心理学家认为,每个人的成就与未来,常被他内心世界中的自我形象所限制.积极的自我形象是健康人格的核心.一个有良好自我形象的人常感觉自己是受人欢迎的,因而充满自信,能积极克服困难,大胆做事;而自我形象差的人常感觉自己不令人满意,自卑、胆怯,怕做错事. 相似文献
13.
14.
15.
16.
17.
商亮 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(18)
心理学家认为,每个人的成就与未来,常被他内心世界中的自我形象所限制。积极的自我形象是健康人格的核心。一个有良好自我形象的人常感觉自己是受人欢迎的,因而充满自信,能积极克服困难,大胆做事；而自我形象差的人常感觉自己不令人满意,自卑、胆怯,怕做错事。 相似文献
18.
以信息时代所具有的特征为切入点,分析了信息时代对传统的学习观及学习技能的挑战。主张树立新的学习观,即自觉自主学习观、终身学习观、快乐学习观、面向未来学习观和创新学习观,并提出要着力培养适应信息时代的重要学习技能———信息素养。 相似文献
19.
商亮 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(7):54-55
高等教育中介组织的建立是协调高校与政府、高校与市场之间的关系,是完善高校自身制度建设和提高管理专业化的需要。目前高校人才交流中心的运转现状不容乐观,因此,进一步促进高校人才交流中心的性质转变和功能拓展,是推动高校人事制度改革向纵深发展的重要手段。 相似文献
20.
一、问题的提出 现在一些专家、教师主张用绘画的方式洞察学生心理,通过让学生画自画像、画家庭像,结合学生自我陈述,分析作画者的人格特点与心理状况,从而进行个体辅导. 相似文献