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目标教学是以教学目标为核心,以学生达标为目的而开展的教学过程系统。我们通过五年的理论和实践探究,总结出一套较为完整的初中化学目标教学体系,即一套目标、二种模式、三条原则和四级反馈。现介绍如下,以期把目标教学引向深入。 相似文献
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采用手持技术较为准确地测定室内空气和不同呼吸方式中人体呼出的气体的成分,并通过对数据的分析与比较,试图对各气体含量的变化进行解释. 相似文献
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论文从理论和实践两个层面论证了由高中物理教师向通用技术教师转型的可行性。论文指出,高中物理教师向通用技术教师转型,需要补充技术学科的专业知识;需要提升技术实践和技术创造的能力。 相似文献
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中学化学教学中的实验变式,就是指在形成化学知识或技能时,安排几个能反映同一本质特征的不同形式的化学实验,使教学对象的非本质属性得到变异,本质属性保持恒在。这样,在教师的启发下,学生就能运用实验变式所提供的感性材料,通过在思维中分离出教学对象的各种特点,进行比较,抽象出其共有的本质特点加以综合与概括,同时舍弃其非本质特点,从而使学生在形成化学知识的过程中,思维能力和创造能力得到发展。经常地运用,还能使学生逐渐掌握自然科学方法论的基本过程。 相似文献
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夏建华 《四川职业技术学院学报》2002,12(1):9-10
指出债务人债务履行迟延不应是代位权的构成要件，放弃到期债权也是合同法的缺陷，并对债的保全范围和债权人代位权对撤销权的补充作用提出了一些看法。 相似文献
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导入新课的方法很多,传统的有问题导入、复习导入、直观实验导入等。笔者长期从事九年级化学教学,积累了一些经验,重点推荐几种＂创设情境、导入新课＂的方法。此方法可打破传统的严肃性,让化学课堂充满人文色彩。为学生营造一个和谐的学习背景和情感氛围,激发学生的学习兴趣和参与意识,激活学生以往积累的知识和情感体验,最终使他们在教学情境中轻松愉快地习得新知识、新方法、新技能,发展新的情感。 相似文献