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理工科大学在我国高等教育中占有举足轻重的地位。据统计,我国现有的96所全国重点大学中,有理工科大学53所,占55.2％;通过国家“211工程”主管部门预审的高校中,有理工科大学49所,约占一半。理工科大学生主要以学习研究自然科学、工程技术和管理科学的某一学科知识为主。由于传统的“重理轻文”思想的影响,以及片面强调“专业教育”,专业划分过窄过细,致使我国理工科大学生普遍缺乏高文化素质。被认作是一个民族记忆的历史学科,是构成高文化素质不可或缺的的组成部分,但在理工 相似文献
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“知识经济”与世纪之交的高等教育 总被引：37，自引：0，他引：37
21世纪是“知识经济”占据主导地位的世纪。中国综合国力的强弱,取决于中国科学技术新知识及其创造新知识的杰出人才在世界上所占的比例,而这又主要依赖于高等教育。“知识经济”时代的到来,极大地提高了高等教育在社会中的地位。为了迎接“知识经济”时代的挑战,应大力拓展我国的高等教育,优先发展信息学科,兴办高校的知识型企业,并逐步建立起富有生机活力的高校创新体系。 相似文献
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“暨南大学者 ,政府特为侨居海外之侨民子弟归国求学而设者也。”创办于 2 0世纪初叶的暨南大学 ,是我国最早建立的高等学校之一 ,也是我国第一所招收海外学生的大学和我国政府创办的第一所华侨学校。暨南大学的前身是清朝光绪三十二年 (1 90 6年 )由清两江总督端方创办于南京的暨南学堂。其办学宗旨是“宏教泽而系侨情”,办学方针是“面向海外 ,面向港澳”。“暨南”二字出自于《尚书·禹贡》:“东渐于海 ,西被于流沙 ,朔南暨 ,声教讫于四海。”暨南大学的校训“忠信笃敬”,亦源自于《论语·卫灵公》。以“暨南”作为校名 ,意在将中华文化… 相似文献
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从新制度主义的角度看,构成大学科研发展生态的基本要素包括大学外部的制度环境、大学理念、大学内部的正式制度。其中,制度环境是基石,大学理念是灵魂,正式制度是肌体。制度环境是根本性的,它决定和制约着大学内部的制度设计,影响着大学理念的形成,正式制度既是制度环境的具体体现者,也是大学理念的具体承载者;良好的大学理念一旦形成,就能为大学科研的发展提供精神凭借和理念支撑,推动大学形成各种良好的正式制度和非正式约束,这就实现了新制度主义所说的制度与意识形态方面的良性互动。在一个良性互动的大学科研发展生态体系中,一以贯之的是作为理念、文化与制度的"学术自由"。 相似文献
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创新与研究生学位论文 总被引：9，自引：0，他引：9
研究生学位论的创新性是评估研究生培养质量的最重要指标，本就研究生学位论创新性的重要性、存在的问题及其对策进行了论述，认为学位论的创新是提高研究生培养质量的关键。 相似文献
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筹措到充裕的办学经费是高校生存发展的关键。与其他教会大学不同,岭南大学的经费不是由基督教差会提供的,政府补助、社会团体和华侨捐款所占比例较大。其特点在于经费来源地域广泛、主体多样、方式多元。岭南大学经费筹措受当时国内外政治、经济诸多因素的影响。 相似文献
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在世纪之交的今天,当今世界综合国力的竞争,实际上是高素质人才与高科技的竞争。我国综合性大学在培育高素质人才,发展科技文化,推动社会进步和大幅度提高综合国力方面起着非常重要的作用。笔者认为,跨世纪的大学生应该具备一种综合性素质。下面就综合性大学实施综合素质教育谈几点看法。 相似文献