感悟大师的语言魅力——兼谈《夹竹桃》“怎样说”的教学策略     

孔祥霞 《中小学教学研究》2012,(2):24+26-24,26

作为母语的语文学科有它一定的特殊性。就内容而言,与其他学科相比,语文不但要关注教材＂说什么＂,更要关注教材＂怎样说＂。语文教学其实是一个通过语言文字理解＂说什么＂,进而由＂说什么＂到理解＂怎样说＂的过程。在这里,通过语言文字去理解＂说什么＂是与其他学科相同或相似的要求,  相似文献   

公平交易     

孔祥霞 《少年儿童研究》2000,(Z2)

人认为老师和学生之间是猫与老鼠的关系：猫是当然的权威，而老鼠则每天提心吊胆、慌乱度日。我却不这么认为，我觉得老师应该成为学生们的朋友，替他们着想，让他们进步，两者站在平等的位置上交流和讨论，才是为师者的上策。 我们班有一个叫小丁的同学，成绩一直保持在１０名以内，而且又是个有能力、善解人意的班干部，可以说是我的“心腹之人”。突然有一段时间，几乎所有的老师都向我反映：小丁上课神情恍惚，精力分散，作业时有时无，错误严重。我找小丁谈话。他很紧张，但就是不说自己退步的原因，只是一个劲儿地说：我一定赶上大家…  相似文献   

重在引导──由看《还珠格格》说开去     

孔祥霞 《少年儿童研究》2000,(Z1)

《还珠格格》的上映在全国引起巨大的反响，学生们对跌宕的剧情、鲜活的人物疯狂喜爱，而家长们则提出了极其尖锐的反对意见：影响学习！尤其是对小燕子的争执更是“仁者见仁智者见智”。学生们认为她活泼可爱、勇敢真诚，而家长们则说：疯疯癫癫，不学无术。于是作为语文教师的我，小心翼翼地做了一次有趣的尝试。我们都知道，每到寒暑假，学校里总有类似这样的统一要求：读课外书，写读后感；看有教育意义的电影，写观后感；日记也来几篇……这样一来，许多学生的学习兴趣完全丧失，甚至对这些作业相当厌烦。为什么不抓住学生对于某些影视…  相似文献   

以高考阅卷为镜，反观高中英语写作存在的问题及对策     

孔祥霞 《山东教育》2009,(7):96-97

《普通高中英语课程标准》对九组语言技能目标——英语写作有明确的要求：1.能用英文写摘要、报告、通知和公务函等;2能比较详细和生动地用英语描述情境态度或情态;  相似文献