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从横向探讨体育教学方法个性教学法不仅要求在不同年龄阶段教学方法应有所变动,而且对于相当年龄的学生,也要根据个性差异,采用不同的教学手段。特惠式、补尝式和补救式就是根据个性教学法的理论,在体育教学实践中摸索出来的三种行之有效的教学手段。所谓特惠式就是根据学生一般的身心发展规律,在充分发挥学生特长的基础上选择 相似文献
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北京市在崇文区试用人教社编写的义务教育各学科教材进行义务教育课程、教材的整体改革试验.两个多月来,在市区教育局的领导下,建立了各学科试验指导小组,培训了干部、教师,明确了这次试验的指导思想,做了大量宣传和思想工作,特别是教师和家长的思想工作,试验已经进入轨道,工作正在正常开展.通过对试验工作的初步检查与小结,我们认识 相似文献
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孔淑英 《武汉体育学院学报》1984,(4)
自81年我院开设艺术体操专选课以来,时间不长,其教学内容、教学体系均有待完善,教学水平尚需逐步提高,有关教学能力的培养,更待探求改进。为此,我们在八○级艺术体操专选课的教学中,对教学能力的培养,作了某些尝试,下面从三个方面进行阐述。 相似文献
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在教学过程中,学生学得的是书本知识,是间接经验,是前人实贱的总结,没有经过他们自身的直接体验,因此学得快。也容易忘得快,如果不 相似文献