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孙俊强 《语数外学习(初中版)》2011,(7):10-11
在广东水乡,茶居是一大特色。
每个村庄,百步之内,必有一个茶居。这些茶居．不像广州的大茶楼,可容数百人：每一小“居”．约莫只客七八张四方桌、二十来个茶客。倘若人来多了,茶居主人也不心慌,临河水榭处．停泊着三两画舫,每舫四椅一茶几,舫中品茶,也颇有味。 相似文献
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教学实践中,师生关系不仅仅是一种师生间的人际关系“状态”,而且更应该是一种师生间的人际关系“过程”。也就是说,师生关系不仅仅是教育教学背景中静态“调度”的“人力”关系体系,而且是一种动态“使用”的、对教学实践活动有着深刻影响的教学资源。可是,当前,无论是理论上还是实践中,我们都缺乏将师生关系视为一种教学资源的自觉意识。 相似文献
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孙俊强 《中学语文(读写新空间)》2016,(1):3-5
回眸千古华夏，汉字走过甲骨成泥、钟鼎斑驳、竹简绢帛风蚀凋残的岁月，终于繁衍成恢弘璀璨、阵容强大、史蕴丰厚的方块字。汉字是千古绝唱的诗词歌赋．是功垂青史的史书传记。是笔走龙蛇的书法写意，是梅兰竹菊的纸身墨影。汉字是人类的史诗，是思想奔流的河床，是凝固的音乐、飘逸的舞姿、精神的形象写真。 相似文献
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课堂教学从本质上讲是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。“动态生成”是新课程倡导的一个重要教学理念,它是相对于“预设”来说的。所谓课堂教学的生成性,是指充分重视师生生命活动的多样性和教学环境的复杂性．把每节课都视为不可重复的激情与智慧的综合生成过程。面对有价值的动态生成性资源,独具慧眼的教师会善于捕捉并及时纳入临场设计,巧妙运用于教学活动,使课堂生成出人意外的精彩。因此,也有人把“课堂生成”称为“未曾预约的精彩”。 相似文献
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一瓣瓣梨花在我的记忆中飘摇了很多年。平原上的积雪似乎还没融化,忽然而来的一阵雨水之后,你能在悠扬的唢呐声中想象千树万树梨花开的情景么? 相似文献
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孙俊强 《中华活页文选(初中版)》2013,(5):4
母爱,是人类一个亘古不变的主题。母爱是人间最圣洁、最崇高、最无私的爱。母爱是伞,为你遮风挡雨,令你心安神怡;母爱是灿烂的阳光,融化冰川,抚慰心灵的创伤;母爱是高山,无论你有多大困难,她总是依靠的屏障。母爱就是一生相伴的盈盈笑语,母爱就是漂泊天涯的缕缕思念,母爱就是儿女病榻前的关切焦灼, 相似文献
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孙俊强 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(10):9-10
【原文】下雨天,真好琦君一清早,拉开窗帘看看,窗上已布满了水珠。啊,好极了,又是个下雨天。雨连下十天半月,甚至一个月,屋里挂满万国旗似的湿衣服,墙壁地板都冒着湿气,我也不抱怨。雨天总是把我带到另一个处所,在那儿,我又可以重享欢乐的童年。 相似文献