排序方式： 共有15条查询结果，搜索用时 78 毫秒
11.
文科高等数学教学探索 总被引：1，自引：0，他引：1
文科高等数学要注重直观性、深入浅出的教学方法，应将隐含在数学知识中的思想、方法、文化层面的内涵外显出来，促进学生领悟数学，受到数学思想方法的熏陶与启迪，培养理性思维，形成辩证观念。 相似文献
12.
中学数学教师职后教育应注意到数学专业的发展,发展数学教师对数学的认识与理解,发展数学教师将高观点运用于初等数学的能力,发展数学教师的数学活动能力。 相似文献
13.
要培养高素质的中学数学教师,要使教师教育具有专业优势,仅仅有教育机制的“一体化”还是不够的,更重要的是教育内涵的整合。整合包括:数学与教育的整合,理论与实践的整合,教育方式的整合。 相似文献
14.
继续教育的课程应采用灵活的专题组合形式,教学首先要围绕转变数学教师的观念来进行,应加强数学教育实践类课程,数学教育实验活动应作为继续教育的一种形式。 相似文献
15.
数学性与工具性的统一 总被引：5，自引：0，他引：5
论述了数学应用教育的目的、意义,提出了数学应用教育的基本原则是：融数学性与工具性于一体． 相似文献