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本体编辑工具的分析与研究——Protégé2000对中文本体编辑的适用性探析 总被引：4，自引：0，他引：4
在介绍本体编辑工具发展概况的基础上,从开发软件、编辑语言、关系表示形式、本体构建方式、功能设置等方面对当前6种较成熟较常用的本体编辑工具进行分析研究,对比各种工具的优势和缺陷,探讨Protégé2000对中文本体编辑的适用性,建议采用Protégé2000作为基本工具,认为开发中文本体编辑工具是当前非常有意义的一项工作。 相似文献
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孙瑾 《全国优秀作文选(高中)》1996,(5)
“孙瑾,听说你要出国?”姚尧问我。“对呀,听说你去朝鲜!”栗媛也在那儿说。“什么?哪有的事儿?”真把我弄得个丈二和尚摸不到个头脑,“没有,谁在那儿瞎说?”没想到一回家,妈妈对我说:“孙瑾,你十来天不上课成绩会 相似文献
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1938 年,抗日战争进入相持阶段,侵华日军大规模正面战术已经无法应付敌后抗日根据地军民的抗战活动,于是开始了频繁而疯狂的扫荡,犯下累累罪行,让中国人民饱受战争的伤痛.然而,面对敌人如此残暴的举动,中国人民的抗战意志却丝毫没有动摇,在中国共产党的领导下,八路军将士和敌后群众进行了英勇顽强的抵抗,直到将侵略者赶出中国大地,让他们的美梦彻底落空. 相似文献
77.
儿童非正式数学能力发展研究进展 总被引：3，自引：0，他引：3
一、引言随着对儿童早期数学认知能力发展的关注和相关研究的进展,研究者逐渐认识到儿童数学认知能力并非始于对抽象符号系统的认知,依赖于具体实物表征的认知能力才是儿童早期数学认知能力的最初表现形式。(Bryant,1995;Geary,1996;Ginsburg,Klein&Starkey,1998)因此,学校正式教育环境之外儿童所获得和发展的数学能力,以及这种能力对促进学校数学教学的意义得到了心理学和教育学研究的普遍关注。研究者把这种数学能力称为儿童的非正式数学能力(InformalMathemat-ics),或日常数学认知能力(EverydayMathematics),以区别于儿童在正式的学… 相似文献
78.
孙瑾 《吉林广播电视大学学报》2011,(6):93-94
当前,面对中国传媒和高等教育国际化的趋势带来的压力和挑战,作为培养传媒专门人才的浙江传媒学院,如何选择自己的国际化道路,如何在国际化进程中保持自己的优势,本文对此进行了深入的研究。 相似文献
79.
一、问题的提出王磊教授在《观念建构为本的化学教学设计研究》一文中提出"让学生终身受益的化学教学,不是具体的化学知识,而是影响学生人生观和价值观的化学思想观念,帮助学生建立基本的学科观念应当是中学化学教学的首要目标[1]。"关于化学学科观念的内涵,国内外学者从不同角度展开研究。 相似文献
80.
国外Information Commons的发展现状及相关研究 总被引：27，自引：0，他引：27
本文介绍了国外Information Commons的发展脉络，分析了Infonnation Commons的概念、组成部分和功能，提出了一些与Information Commons密切相关的问题。 相似文献