全文获取类型
收费全文 | 2837篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 7篇 |
专业分类
教育 | 2065篇 |
科学研究 | 341篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 117篇 |
综合类 | 75篇 |
文化理论 | 8篇 |
信息传播 | 256篇 |
出版年
2024年 | 11篇 |
2023年 | 52篇 |
2022年 | 49篇 |
2021年 | 25篇 |
2020年 | 22篇 |
2019年 | 42篇 |
2018年 | 20篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 18篇 |
2015年 | 68篇 |
2014年 | 237篇 |
2013年 | 179篇 |
2012年 | 228篇 |
2011年 | 213篇 |
2010年 | 183篇 |
2009年 | 189篇 |
2008年 | 194篇 |
2007年 | 175篇 |
2006年 | 172篇 |
2005年 | 137篇 |
2004年 | 101篇 |
2003年 | 87篇 |
2002年 | 85篇 |
2001年 | 62篇 |
2000年 | 46篇 |
1999年 | 33篇 |
1998年 | 24篇 |
1997年 | 21篇 |
1996年 | 23篇 |
1995年 | 14篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 18篇 |
1992年 | 10篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 5篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 5篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 5篇 |
1982年 | 3篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 3篇 |
1961年 | 2篇 |
1956年 | 2篇 |
1955年 | 2篇 |
1954年 | 2篇 |
1951年 | 3篇 |
排序方式: 共有2864条查询结果,搜索用时 0 毫秒
71.
德育工作是素质教育的灵魂,对促进学生全面发展起着导向、动力和保证作用.几年来,我校德育工作坚持保持德育内容的鲜活性,做到德育形式的丰富性,注重德育结果的实效性的宗旨;遵循"近、小、实"的原则;突出自我体验、自我养成、自主意识、自我教育的特色,努力构建"主体德育"新模式,提高德育的科学性与实效性,使德育真正达到有效促进学生个性发展的目的. 相似文献
72.
本文对语文教学文本解读过程中的“浮光掠影”、“偏离核心”和“盲人摸象”等粗糙解读现象进行了探究与思考。 相似文献
73.
本文对语文教学文本解读过程中的"浮光掠影"、"偏离核心"和"盲人摸象"等粗糙解读现象进行了探究与思考。 相似文献
75.
教学过程和认识过程的区别 总被引:2,自引:0,他引:2
在《理论联系实际是教学的根本性原则》一文里已经谈过,教学过程和人们认识世界的过程基本上是一致的,中小学学生的学习也是由感知具体事物开始,由感性认识逐渐深化达到理性认识的。因此,在教学过程中应该克服从抽象到抽象的教学方法,切实执行理论联系实际的教学方法。但是教学过程和人们认识世界的过程又是有区别的。有些人重视实际不重视系统的书本知识,有些人 相似文献
76.
崔艳红 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
教育理论和实践告诉我们,学生是学习的主体,教师的“教”是为学生的“学”服务的。在历史教学中,发挥教师的主导作用,启发引导学生的学习主动性和积极性,把蕴藏在学生身上的巨大学习潜能开发出来,是不断提高历史教学效率和教学质量的关键所 相似文献
77.
每个父母都希望孩子长大后具有健康的性观念和性行为,但每个父母都不知道该怎样去教。“怎么说得出口呢?”他们想,“要是有一个这方面的好老师就好了!”其实,这些家长没有认识到———你自己就是孩子第一任且是最好的性教育老师。别担心自己没有经过专门训练,知之不多,不能很好地教孩子,因为比性知识的教育更重要的是性榜样的树立。孩子可以了解到许多有关性方面的知识,但他日后照样可以成为一个态度冷漠、情绪忧郁、胆小怕事,有性功能障碍的人。而如果父母每天的言谈举止相亲相爱、温馨和谐、相互赞赏,无疑就是对孩子最好的教育。因为孩子… 相似文献
78.
网络信息时代,对高校图书馆员的服务技能与服务质量,提出了更高的要求,高校馆员迫切需要更新观念,强化服务意识,加快提高自身综合素质和应变能力。本文结合湖南大学图书馆工作实践,提出了当代馆员应具备的综合素质及培养其综合素质的有效途径。 相似文献
79.
根据接受美学中的创作不是中心,真正的中心是欣赏的观点,从作创作本与读欣赏并最后完成作品的角度入手,分析了作与读的形象思维在本向作品转化中的作用。 相似文献
80.
杨艳红 《中国教育科研与探索》2007,(5):13-14
高校“两课”教学的实效性直接关系着大学生的思想道德素质状况,关系着高校能否完成培养高素质人才的任务。但事实表明,改革的举措不少,成效却甚微,原因在于我们未能真正重视影响“两课”教学的实效性的重要因素——师生关系,本文通过对一项调查的分析,提出了师生关系对“两课”教学改革的重要性,并试图提出改善师生关系、深化“两课”教学改革的途径。 相似文献