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杨艳红 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):11-13
单元教学注重对整体的把控．初中数学教材中每一个单元所包含的知识都是环环相扣的，难度从低到高，性质也从具体到抽象．这就意味着，要想在当前双减背景下提高学生的数学核心素养，就要注重学生对整个单元知识的掌握程度．文章从知识间的联系、数学思想方法、强化单元内知识联系性的角度分析了开展初中数学单元教学的策略，旨在提高课堂教学效果． 相似文献
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识字是一切学习的基础,不断提高汉字识字量,可以为学习其他学科奠定良好的基础。趣味识字教学模式的应用,除了激发学生的学习热情外,还能有效提高学生的识字效率。 相似文献
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高校图书馆个性化信息服务研究综述 总被引：32，自引：4，他引：32
2001年开始，国内高校图书馆开始对个性化信息服务进行研究，目前已发表了相关论文70余篇。本文从高校图书馆个性化信息服务产生的背景、个性化信息服务的涵义、服务内容、支撑技术、服务模式及今后面临的主要问题等方面综述了国内外的研究进展。 相似文献