资本运作是传统媒体转型的核心手段     

崔笑非 《新闻通讯》2014,(11):58-59

2014年8月18日,中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》。《意见》指出,推动传统媒体和新兴媒体融合发展,要遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律,强化互联网思维,坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展,坚持先进技术为支撑、内容建设为根本,推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等方面的深度融合,着力打造一批形态多样、手段先进、具有竞争力的新型主流媒体,建成几家拥有强大实力和传播力、公信力、影响力的新型媒体集团,形成立体多样、融合发展的现代传播体系。媒体融合转型已被纳入国家改革顶层设计之中,传统媒体转型的大戏即将拉开。  相似文献   

浅谈地方党报的深度报道     

崔旭艾霖 《中国地市报人》2014,(5):117-117

正地方党报作为各级地方党委的机关报,其性质决定了它的不可替代性。在面对价值观念多元化、传播手段多元化的现实,地方党报如何体现存在价值和发挥社会作用,是值得思考的课题。新闻报道的是新近发生的事实,在网络媒体崛起的现在,新闻报道的更多是瞬间发生的事实,以至于有人形容其报道速度超过地震波的传导。作为传统平面媒体的党报还有自己的优势吗?有!在追求新闻时效性的同时,坚守自己的主阵地。当前新媒体来势汹猛,但它与生俱来的缺陷是一哄而起、一哄而散,单纯追求新闻的时效,忽略新闻的衍生和内涵。传统  相似文献   

俄罗斯对叙利亚危机政策分析     

崔小西 《哈尔滨学院学报》2014,(5):31-34

文章从分析俄罗斯历史上的中东政策入手,探讨俄罗斯在当前叙利亚内战中采取的政策及其缘由,重点分析俄罗斯相应政策中的外交、经济、政治及民族问题因素,对俄罗斯与美国对叙政策中所基于的共同深层利益进行了阐释。  相似文献   

让雷锋精神永驻我心     

崔新苗 《河北教育》2014,(3)

正同学们:大家好!天朗气清,惠风和畅,草长莺飞,春回大地,转瞬间又是一个温暖的3月。每当此时,我们总会想起一个不朽的名字——雷锋!耳边总会响起一句伟大的号召——"向雷锋同志学习!"。半个多世纪过去了,我们还需要雷锋精神吗?新世纪新时代,我们怎样做到让雷锋精神薪火相传呢?不少人曾质疑:雷锋现在还活在人们心中吗?有人说,如今世风日下,人心不古,孕妇上车无人让座,幼童遭碾轧无人救助。有人说,这是一个自私冷漠的时代,十几亿国人扶不起一个摔倒的老人,千万支臂膀护不住一群上学的  相似文献   

苏教版高中语文教材“活动体验”研究简     

崔余辉 《中国小学语文教学论坛》2014,(1):37-41

苏教版高中语文教材“活动体验”,就是学生利用教材编者提供的活动体验素材和方法,在教师结合苏教版高中语文教材选文内容和专题内涵创设的语文学习活动中,不断素历、感受、体悟和验证,以积累语文基础知识和基本技能,加深对教材人文精神的理解和建构,获得语文综合素养并全面发展的过程.它具有针对性、开放性、实践性和创新性的特征,其教学一方面必须明确活动的类型,另一方面必须强化体验的过程,通过各种恰当的活动使得体验一步步扩展和推进.  相似文献   

数控加工仿真软件教学探析     

崔宝光 《中国校外教育(理论)》2014,(27):146

数控仿真教学是一种提高教学效果、保证教学质量的教学模式和教学途径。本文根据数控教学中的难点、疑点问题,提出了数控加工仿真软件引入教学的必要性。进一步分析了仿真软件在数控教学过程中的优势和缺陷,并最终提出了弥补缺陷的办法。  相似文献   

浅谈游戏在小学数学教学中的应用     

崔艳红 《学周刊C版》2014,(15)

正马丁·加德纳曾经说过:"唤醒学生的最好的办法是向他们提供有吸引力的数学游戏、智力题、魔术、笑话、悖论、打油诗或那些呆板的教师认为无意义而避开的其他东西。"在小学阶段,由于学生年龄小,生理、心理发展不成熟,形象思维占主导地位,他们对数学中单调的符号以及抽象的原理难以理解,很难激起他们的学习兴趣,而游戏往往能满足他们好动、  相似文献   

探索构建基于比较医学的创新性实验教学体系     

余琛琳  汤球  赵善民  蔡丽萍  崔淑芳 《实验技术与管理》2014,(4):180-182,188

针对目前高等医学院校比较医学实验教学过程中存在的问题,进行深入分析,对实验教学课程体系、实验教学内容、实验教学方法、手段和考核方式等提出具体的解决办法和思路,为建立完善的比较医学创新性实验教学体系奠定基础。  相似文献   

提高课堂教学有效性的途径     

崔亮 《辽宁教育》2014,(12):77

正评价教学是否有效,不是看教师是否完成教学任务或教得认真不认真,而是看学生有没有学到什么或学得好不好,它所关注的是教师能否使学生在教师教学行为的影响下,在具体的教学情境中主动地建构知识,发展能力。有效教学最终的衡量标准是学生的成长。途径一:提升教师的专业素质树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说,具有明确的先进的教学理念,应该是基本的素质要求。在推行新课程中,教师必须以新观念来实施新课程。丰富个人知识储备。课堂上,如果教师对教材的理解  相似文献   

浅谈教研活动讨论环节教研员作用的发挥     

崔新月 《辽宁教育》2014,(6):6-7

教研活动中的教师讨论不仅包括教师与教师之间的个别讨论,还包括教研员参与下的教师与教师之间、教研员与教师之间的集体对话.在教师讨论环节,教研员可以着力在倾听中提炼观点,在追问中深化思维,在评价中引发论辩,在点拨中凸显主题,以此努力实现讨论效果的最优化.  相似文献