全文获取类型
收费全文 | 290篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 215篇 |
科学研究 | 27篇 |
各国文化 | 9篇 |
体育 | 12篇 |
综合类 | 10篇 |
文化理论 | 2篇 |
信息传播 | 18篇 |
出版年
2024年 | 4篇 |
2023年 | 9篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 24篇 |
2013年 | 15篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 9篇 |
2010年 | 10篇 |
2009年 | 12篇 |
2008年 | 12篇 |
2007年 | 15篇 |
2006年 | 30篇 |
2005年 | 17篇 |
2004年 | 12篇 |
2003年 | 20篇 |
2002年 | 3篇 |
2001年 | 6篇 |
2000年 | 10篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 3篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1975年 | 2篇 |
1963年 | 1篇 |
排序方式: 共有293条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
在近几年高考中出现的生物学实验试题类型中实验设计是一个重点考查的内容.下面谈谈实验设计的注意事项及对照方法. 相似文献
12.
高校图书馆在高校素质教育中具有非常重要的地位,具体表现为高校图书馆是高校素质教育的"第二课堂";她担负着教育计划和课堂教学不能完成的学生全面素质教育的任务;她提供了"环境育人"的学习环境和氛围;她的馆员是高校素质教育中的信息"导航员";她的文献信息资源为高校素质教育提供了"文献信息育人"的知识源泉.高校图书馆在其成长过程中发展和完善了自身的职能,即保存人类文化遗产、文献保障、传递文化信息、思想教育四大职能.这些职能使得她在高校素质教育中得以发挥独特而重要的作用,以适应高校素质教育的需要. 相似文献
13.
一、价值观:"师本培训"促进每位教师的个性化成长 价值观涉及到教师培训的根本目的和意义所在."师本培训"以培养个性化和特色化教师为基本目标,注重一般基础层面上的教学规范性与教师个体独创性的和谐生长,不因前者而偏废后者,从而使其在宽阔的课程空间和教学空间中获得自由自主的发展.<基础教育课程改革纲要>和各学科新课程标准,已经赋予每位教师开发课程资源的权利和多元开放的教学空间,"师本培训"则要强化教师个体的这种自觉意识和自主行为,使"个性化成长"成为不但无可非议、而且是人人憧憬的价值目标,而培训实践则根据受训者"最近发展"之可能和需要而予以科学的引导. 相似文献
14.
15.
通过抽取新疆喀什师范学院的男女维吾尔族大学生各100人,测试其健康体适能并对他们进行每周四次的运动训练,来研究阳光体育背景下实施运动处方对维吾尔族大学生健康体适能的影响.结果显示,实施运动处方后,受试者的柔韧性、肌耐力、肌力和心肺功能均有显著性改善.表明实施运动处方干预能有效改善维吾尔族大学生的健康体适能. 相似文献
16.
目前,对于钢管混凝土拱桥的极限承载力及结构稳定性等研究已基本完善。对于钢管混凝土结构的抗火性研究也取得了一定的成果,但对于放置于自然环境中,受日照、对流、辐射等环境因素影响而导致的结构内部温度分布的研究还未形成规范,相关问题有待解决。 相似文献
17.
采用问卷调查法及访谈法,调查与分析了东湖中学学生对体育课开设专项选项教学的态度与立场。结果表明:开设专项选项教学是符合学生的主体需要的,也能充分调动学生参与体育的积极性;为终身体育奠定基础,为素质教育的全面推行做贡献。 相似文献
18.
从教育定位、教育模式、上课方式、考核方式、招生制度和毕业制度等等方面比较了中美教育的异同。进而提出促进中国大学生素质教育的主要途径,即综合中美教育的优势,发展中国特色的中国大学生素质教育;保持专业素质优势,强化基础素质的培养;深化教育理念和改革教育体制,促进大学生素质教育全面和谐发展。 相似文献
19.
零件的质量直接关系到机械的整体性能和寿命,对于机械加工制造非常重要。结合目前机械零件加工的现状,主要探讨提高机械零件加工精密度的具体措施,兼论机械零件加工精密度的内涵与影响机械零件加工精密度的主要因素。 相似文献
20.
高举举 《佳木斯教育学院学报》2015,(6)
为了维护广大留学人员的根本利益,推动出国留学工作持续健康发展,2012年,教育部在我校建立"教育部出国留学培训与研究中心"(以下简称中心),本研究在此背景下尝试探索建立全新的出国留学人员行前培训机制。本研究分析了开展自费出国留学人员行前培训的必要性,提出了"三位一体"自费出国留学行前培训模式,构建了该模式的基本形态,接下来分析了开展该培训的可行性,制订了培训方案,提出了观察、问卷调查、访谈等培训效果的具体评价方式,制定了培训宣传的具体途径、收费办法和标准等。此外,本研究以理论结合实际的思路,剖析了当前方案实施中可能遇到的如经费、收费办法和标准、工作量的计量、与其他部门的沟通等问题,并提出了应对措施。 相似文献