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哈佛大学于2010年12月开展了一系列治理改革,通过扩大董事会规模,限定董事任期、设立专门委员会等具体措施,以求达到提高董事会集体能力的目标。文章分析了哈佛大学治理改革的过程和措施,以期为我国大学治理改革和现代大学制度的建立提供参考。 相似文献
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文章从科学社会学领域的优势累积理论出发,通过对诺贝尔奖获得者和中国科学院院士本科就读学校的类型研究,分析了研究型大学在科学精英培养过程中的优势累积效应,并进一步探析了其优势累积效应的具体体现。 相似文献
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专业科学硕士教育起源于美国,是研究生教育的一种创新,目前世界各国包括我国纷纷仿效开设。美国的专业科学硕士教育在招生、课程设置、实习实践、吸纳用人单位参与人才培养过程等方面具有显著特色。以美国太平洋西北地区设立的第一个应用物理学专业科学硕士教育和美国第一批设立、开设项目较多的生物技术专业科学硕士教育为典型案例,分析美国专业科学硕士教育的成功经验,以期为我国硕士层次专业学位教育的改革与发展提供启示。 相似文献
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2014年5月2日,美国东北大学举行了第112届毕业典礼。校长约瑟夫·奥恩（Joseph E．Aoun）发表了毕业演讲。奥恩是东北大学第7任校长,同时也是高等教育政策学者和国际著名语言学专家。在演讲中,奥恩提及了东北大学近期开展的能力发展运动,并结合自己的经历和经验介绍了能力发展运动的意义——在使世界和他人的能力得到发展时．自身的能力也得到提高。他对毕业生取得的成绩和所做的公益服务表示肯定．并嘱托毕业生在新的征途中帮助他人,丰富自己,为解决人类面临的重大问题作出积极的贡献。文章由本刊特约译者、北京工商大学教育研究中心庄丽君博士根据东北大学网站公布的英文演讲稿编译,本刊编辑部审校,标题系本刊所加。 相似文献
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新教师流失率的增加以及从教前几年教学经历对教师专业发展生涯的影响,决定了入职教育是美国教师教育体系中一个不可或缺的组成部分。美国早在20世纪80年代就开展了新教师的入职教育,现已形成了一个包括定向课程、支持和帮助、培训课程、教师评价等四个方面的较完备的体系,并成为美国教师教育的一个特色。 相似文献
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2012年11月12日,美国国际教育研究所(Institute of International Education,IIE)发布了《门户开放2012》(Open Doors 2012)报告,公布了美国留学生教育的最新统计数据。2011-2012学年,在美国高校就读的国际学生达到764795人,比上一学年增长了6%,再创历史新高。但与此同时,出国留学的美国学生人数仅增长了1%。2011-2012学年,国际教育为美国经济创收227亿美元。国际教育对美国经济乃至全球的经济和社会发展都产生了积极的影响。 相似文献
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来华留学生教育已成为我国教育事业的重要组成部分,并有进一步加速发展的趋势。高等教育的国际化促使国际学生市场的发展前景愈加广阔,高等教育发达国家都已意识到留学生教育的重要意义并加大对其重视程度。基于美国《门户开放报告》（Open Doors Report）的数据,文章从学生规模、生源地或留学目的地、学生类型、热门专业等方面深入分析了美国留学生流动的最新情况,在此基础上联系我国来华留学生教育的现状并进行反思,以期为相关教育决策者和实施者提供些许启示。 相似文献
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庄丽君 《高等教育研究(成都)》2006,22(2):7-9
梅贻琦是我国近代高等教育发展史上一位颇有建树的教育家。在担任清华大学校长的17年中，他使清华由留美预备学校发展为国内屈指可数的一流大学。他的教师理念及其管理实践不仅使清华和西南联大取得了引人注目的成绩，而且对我国实现创建世界一流大学的远景具有重要的借鉴作用。 相似文献
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《计算机应用基础》课程是各大院校的公共必修课。针对现阶段学生计算机学习的状况,结合以往的教学经验,对《计算机应用基础》课程进行了教学改革的探索与研究,提出了基于CDIO理论,以专业应用为导向,项目和任务进行驱动,以"应用能力"为培养核心的教学改革方案。 相似文献
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美国研究型大学本科教育改革现状及其个案研究 总被引：2，自引：0，他引：2
自1998年<重构本科教育:美国研究型大学的蓝图>发表后,美国研究型大学纷纷对本科教育进行了思考和改革,并掀起了美国本科教育改革的浪潮.本文在介绍美国研究型大学本科教育改革的基础上,辅以个案支撑,以期为我国研究型大学的本科教育改革提供实践启示. 相似文献