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在追踪和分析英国专业博士教育发展背景的基础上,对新出现的与专业博士学位的质量和标准有关的一些实践问题进行了分析,最后对英国6所不同学校的专业博士教育情况展开了调查,并分析了影响学生完成专业博士教育的因素. 相似文献
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庄丽君 《湖北大学成人教育学院学报》2015,(2):45-49
2012年以来,MOOC浪潮席卷全球,成为各国高校和学界关注的热点。x MOOC是当前MOOC的主流形式,具有开放的名校优质课程、合理的教学法基础和先进的学习行为分析等典型特征,为我国高校本科教学改革提供了新的思路,如开展基于课程共享的校际教学合作、基于线上线下融合的教学方法改革、基于学习行为分析的个性化教学等。 相似文献
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来华留学生教育已成为我国教育事业的重要组成部分,并有进一步加速发展的趋势。高等教育的国际化促使国际学生市场的发展前景愈加广阔,高等教育发达国家都已意识到留学生教育的重要意义并加大对其重视程度。基于美国《门户开放报告》(Open Doors Report)的数据,文章从学生规模、生源地或留学目的地、学生类型、热门专业等方面深入分析了美国留学生流动的最新情况,在此基础上联系我国来华留学生教育的现状并进行反思,以期为相关教育决策者和实施者提供些许启示。 相似文献
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哈佛大学是一所在世界上享有顶尖大学声誉、财富和影响力的学校,被誉为美国政府的思想库,其商学院的案例教学也盛名远播。2013年5月30日,哈佛大学在三百年剧院(Tercentenary Theatre)举行了2013届毕业典礼,校长德鲁·福斯特(Drew Faust)发表演讲。德鲁·福斯特是哈佛大学历史上第一位女校长,也是自1672年以来第一位没有哈佛学习经历的哈佛校长。在演讲中,她分析了极端的天气、波士顿马拉松赛爆炸事件对生命安全、社会稳定和基本理念提出的挑战,认为科学的发展离不开政府的支持,政府应相信大学并对其进行投资,共同创建美好的未来。 相似文献
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耶鲁大学创建于1701年,是一所坐落于美国康涅狄格州纽黑文市的私立研究型大学,是全美第三古老的高等学府。2013年5月18～19日,耶鲁大学举行了本科生毕业典礼,校长理查德·雷文(Richard C.Levin)在毕业典礼上发表演讲。雷文于1947年生于美国旧金山,1968年获斯坦福大学历史学士学位后,赴英国牛津大学主修政治与哲学,获文学学士学位。1974年获耶鲁大学经济学博士学位,随后开始在耶鲁大学执教。雷文曾任耶鲁大学经济系主任和研究生院院长,从1993年起担任耶鲁大学第22任校长。在演讲中,他分析了当前美国和其他各国在教育、基础设施、创新、公民权益和气候变化问题等方面面临的共同挑战,鼓励2013届本科毕业生要以长远的视角来思考问题,为了自己和后辈们的繁荣昌盛,为了国家和世界走向美好的未来,积极行动,应对挑战。 相似文献
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宾夕法尼亚大学创建于1740年,是美国一所著名的私立研究型大学,8所常青藤盟校之一。宾夕法尼亚大学在艺术、人文、社会科学、建筑与工程教育上处于全美领先地位,其中最为知名的学科是商学、法学与医学。2013年5月13日,宾夕法尼亚大学第257届毕业典礼在宾大富兰克林运动场举行,校长艾美·古特曼(Amy Gutmann)发表演讲。古特曼于1971年毕业于哈佛大学拉德克利夫学院,1972年获伦敦经济学院政治学硕士学位,1976年获哈佛大学政治学博士学位;1976～2004年在普林斯顿大学先后担任政治系主任、校学术顾问、教务长等职,2004年就任宾夕法尼亚大学第8任校长。古特曼于2009年11月被美国总统奥巴马任命为美国生物伦理问题研究总统委员会主席,2012年5月被哥伦比亚大学授予荣誉法学博士学位。在演讲中,古特曼校长提及宾夕法尼亚大学创始人本杰明·富兰克林的哲学理念,认为宾大毕业生的社会贡献在于服务他人。他结合自己的成长经历和人生感悟,鼓励毕业生们理解服务他人的意义并逐渐成长为优秀的世界公民。 相似文献
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普林斯顿大学成立于1746年,是一所位于美国新泽西州普林斯顿的私立研究型大学。2013年6月4日,普林斯顿大学在拿骚楼(Nassau Hall)前的草坪上举行了2013届毕业典礼,近万名毕业生和嘉宾参加了毕业典礼,校长雪莉·蒂尔曼(Shirley M.Tilghman)发表了毕业演讲。蒂尔曼于2001年5月5日当选为普林斯顿大学第19任校长,1986年进入普林斯顿大学工作,至出任校长之前,她已在普林斯顿大学工作了15年。她于1996年获得"普林斯顿杰出教学校长奖"(Princeton’s President’s Award for DistinguishedTeaching),2003年获得美国发展生物学协会(Society for Developmental Biology)颁发的终生成就奖;2007年获得美国遗传学协会(Genetics Society of America)颁发的杰出贡献奖。在演讲中,蒂尔曼校长祝贺2013届毕业生在普林斯顿学习期间取得的成绩和进步,并指出,在教室、图书馆和实验室中的学习是远远不够的。她认为,服务是普林斯顿大学品质的核心所在,并引用数位老校长的语录以及杰出校友杰夫·贝佐斯的演讲,鼓励毕业生们今后要志存高远,敢为人先,积极地为他人、祖国和世界服务。文章源自普林斯顿大学网站公布的英文演讲稿,由本刊特约译者、北京工商大学教育研究中心庄丽君博士编译,本刊编辑部审校,标题系本刊所加。 相似文献
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庄丽君 《宁波教育学院学报》2006,8(Z1):62-63
算法多样化是《标准》中的一个重要思想,是指尊重学生的独立思考,鼓励学生探索不同的方法,并不是让学生掌握多种方法。由于学生认识基础和思考方式的差异,常常会涌现出不同的计算方法,这正是学生具有不同个性的体现。但是并不是学生的每一种方法都是有利于学生发展的,结合实践列举了计算课堂教学中让多样化与优化并存促进学生发展的有关案例和思考。 相似文献
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