真光中学：校本研修要抓课例、课题和外联     

庄坚 《现代教学》2005,(1):63-64

情景一：一次期中考试结束后，在进行质量分析时，有教师抱怨：“相同的题目，我已反复讲了三四遍，学生还是做错。我能有什么办法。”  相似文献   

从爱中领悟     

庄坚俍 《现代教学》2008,(7):140-141

中小学的班主任是对学生的一生产生影响最大的教师。除了在平时对学生进行潜移默化的教育之外,班主任对学生进行“两纲”教育的主要阵地就是班会课。如何结合抗震救灾,设计好班会课成为班主任思考的问题。本刊在此刊登两则班会课教学设计的案例,供借鉴。  相似文献