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551.
“病句的辨析和修改”是高考复习的重点和难点。由于其属于语法的内容,比较枯燥,不容易被掌握。因此找到高效率的复习方法就成为复习的关键。笔者在教学中摸索到了一些经验,总结如下。 相似文献
552.
张丽华 《山西教育(综合版)》2003,(20):38-39
在我们周围有这样一些学生 ,他们爱学语文 ,对数学就是头疼 ,导致数学学的一塌糊涂。兴趣是最好的老师 ,兴趣是成功的基础。于是许多数学教师课上精讲名人故事、趣味习题 ,课后精编谜语、顺口溜 ,设计各种游戏 ,试图通过这些方法来培养学生学习数学的兴趣 ,结果却收效甚微。笔者认为 ,兴趣不仅仅是培养出来的 ,有信心才能生出兴趣来 ;数学不好 ,问题不仅仅是没有兴趣 ,而是学生的数学能力不足所致。那么 ,如何提升学生的数学能力呢 ?一、加强感知性教学 ,提升学生的视知觉能力学生只有具备了很强的视知觉功能 ,才能去辨识、去理解、去记忆。… 相似文献
553.
虽然,中国目前学习英语的人数多达3000余万,但是,其中能够熟练使用英语进行交际的人却不多,从比例上无法与如此庞大的学习群体相对称。“哑巴英语”与“费时低效”,始终是制约中国学生学习英语的最大“瓶颈”。这说明,我国的外语教学效果不理想,还不能适应国家经济和社会发展,特别是改革开放和扩大对外交往的需要。因此,应当重视外语教学方法的研究和改进工作。 相似文献
554.
所谓有效指导,即在教师的主导下,通过"互动"的形式,进行有序指导的过程。可见,有效指导主要表现于教师的主导性、整体联动的互动性、系统指导的有序性。 相似文献
555.
557.
应用题教学是小学数学的一个重点 ,也是一个难点 ,教师在教学中费了不少精力 ,但在平时的练习与训练中 ,学生最感棘手的问题还是应用题的解答 ,究其原因还是一个思维能力的培养问题 ,研究表明 :“数学思维是人脑和数学对象的交互作用 ,并按一般的思维规律认识数学规律的过程。”实质上是数学活动中的思维 ,它具有一般思维的根本特征 ,又表现出自己的特性 ,这种特性是由数学学科本身的特点及数学作为用以认识现实世界现象的方法所决定的。正是由于对象和方法的特殊 ,使得某些思维方式在数学思维的构成中占据了重要的地位 ,因此 ,数学教学应将… 相似文献
558.
论人格研究中的文化因素 总被引：5，自引：0，他引：5
现代人格心理学家普遍采用定量的实证研究方法来揭示人格的本质和内涵,但往往忽视了化的现象学研究在人格研究中的重要作用。我们以人格特质论的研究为主线,探讨了化因素对人格的深远影响,并结合跨化研究论证了人格的“大五因素”模型下的化与民族差异。 相似文献
559.
谈加强高校教师的思想政治素质 总被引：1，自引：0，他引：1
张丽华 《辽宁广播电视大学学报》2003,(2):19-20
高校教师的素质教育是提高教学质量的关键，而思想政治教育是教育工作的重中之重，应贯彻落实好党的教育方针，在管理、竞争机制、育人环境、德育等方面，加强教师的思想政治素质教育。 相似文献
560.
论创造性思维产生的有利条件 总被引：6，自引：0，他引：6
创造性思维是创造性的核心,是人类思维的最高表现形式。创造性思维的形成与发展受到多方面条件或因素的影响,如想象是创造性思维的基础,标新立异是创造性思维的本质特征,好奇心是创造性思维的激活剂,学习兴趣是创造性思维发展的原动力,联想和灵感是创造性思维的重要方法。探索创造性思维形成的有利条件,有助于创造性思维能力的培养。 相似文献