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张建彬 《吉林省教育学院学报》2021,37(3):126-129
高校需要顺应时代要求,把握党建工作规律,进一步创新激励机制,提升高校党务干部队伍工作的积极性和活力.而高校党务干部队伍在高等教育发展中具有连线者、代言人和守护者的特殊性,这为创新激励机制提供了依据.当然,激励机制的创新还需站在正确理解以人民为中心、与时俱进和统筹兼顾三个价值维度基础上,以营造良好环境、明确目标定位、稳固后方和提升自我四个方面,打造系统化、一体化的激励机制,全方位地保障高校党建工作有序开展. 相似文献
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文章基于影响因素分析,对政府信息资源社会化开发利用的困境与对策进行了较为深入的探讨。认为政府信息资源社会化开发利用的困境包括政策、管理体制、政府提供的信息资源和外部软环境问题。在分析问题的基础上提出了相应对策。 相似文献
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张建彬 《中外科技政策与管理》2010,(7):125-129
结合实地调查,分析了我国南方发达地方A镇信息弱势群体的构成;从社会、个人和信息基础设施三个方面阐示了该镇信息弱势群体产生的原因;总结了当地政府为解决信息鸿沟问题从信息基础设施建设、宣传与培训、就业、社保和教育五个方面采取的对策,并探讨了对策和经验中可以进一步改进的空间 相似文献
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张建彬 《中小学信息技术教育》2022,(Z1):97-101
2017年至今,全国各地很多中小学开设了人工智能课程。经过几年的探索与实践,很多专家和教师认为人工智能教学可以通过“感知体验”“原理探究”“创新实践”几个环节来进行,每个环节在教学过程中起到了不同的作用。对于刚接触人工智能的学生来说,“感知体验”环节能够帮助他们直观地了解人工智能技术的典型应用与价值,起到直观感知、初步了解以及激发学习兴趣的作用。本文将针对人工智能教学过程中的“感知体验”环节从作用、典型平台和教学案例几部分进行阐述,与老师们就应该如何进行人工智能课程中“感知体验”环节的教学工作做些探讨。 相似文献
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文章运用问卷调查法和群体座谈会法对中国东部发达地区的A镇和西部欠发达地区的B乡进行了实地调研,进而对两乡镇弱势群体公共信息服务的异同及其产生原因进行了概述和分析。 相似文献
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网络课程的导学系统设计 总被引:1,自引:0,他引:1
针对当前网络课程中存在着缺乏引导、容易迷航的问题,设计开发了导学系统,包括文字导学、流媒体导学、智能导学三个模块,重点介绍了以学习工具导学、智能答疑导学、电子档案袋导学为代表的智能导学系统。网络课程导学系统的设计与开发为学习者实现自主学习和个性化学习提供指导和帮助。 相似文献
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