北京市互联网出版发展状况调查   总被引：3，自引：0，他引：3  

张志林 《中国电子与网络出版》2004,(2):18-25

在计算机通信技术抓起的信息化浪潮中，互联网正在以开放、共享、多元、快捷和交互的特点，渗透到人类生活的各个方面。对出版产业来说，开拓互联网业务是整个行业的战略性重点。2002年8月，新闻出版总署和信息产业部颁布实施《互联网出版管理暂行规定》，规范了网络环境下的出牌行为，为互联网出版的健康有序发展创造了良好的条件。一年多来，互联网出版发展迅速。据中国互联网络信息中心（CNNC）历年的统计分析，北京是互联网发展最快的地区，域名注册、网站数量以及经营增值电信业务数量等指标在全国一直处于领先地位。为了解北京市互联网出版的基本状况，2003年2月起，北京市新闻出版局和北京印刷学院组成“北京地区互联网出版现状与管理对策研究”课题组，经过10个月的研究，对北京地区网络出版整体特征与发展趋势形成了一份初步的调研报告。本刊现部分摘发该报告，希望北京市互联网出版调查分析数据对全国其他地区的互联网出版发展有借鉴作用。  相似文献   

手机出版：新蕾初绽     

叶芝蕙  张志林 《中国编辑》2006,(4):26-30

有人说：“今天，报纸可以不买，电视可以不看，广播可以不听，手机却不能不带。”  相似文献   

数字出版运作模式研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

葛存山  张志林  黄孝章 《科技与出版》2008,(9)

近几年来,伴随着数字化的浪潮席卷出版界,有关数字出版的论述与日俱增.很多专家、学者和企业家都认为"数字出版是大势所趋",但究竟怎样开展数字出版,即关于数子出版运作模式的问题在国内还鲜有人论及;而运作模式是数字出版产业的发展蓝图,缺少了它就要"摸着石头过河".  相似文献   

激发学生提问 提高学习兴趣     

张志林 《中学数学教学参考》1999,(11)

俗话说：“学问学问,边学边问．”可见,“问”在求知中的重要性．刘开在《问说》中道：“君子之学必好问．问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识．好学而不勤问,非真能好学者也．”心理学研究表明,学生学习兴趣的培养,来自“认知冲突”,“新异失调”,形成“愤”、“饿”的“问题情境”,从而激励产生学习的动机和动力,通过战胜困难、实现目标、获得成功的喜悦,导致学习兴趣的产生．本文就中学数学教学中如何激发学生提问谈谈自己的体会和做法：一、培养勇气,锻炼胆魄学生能开口问,无疑是件好事．不论何时何地,手头…  相似文献   

科学荣誉、知识产权与知识经济发展     

张志林  刘恭讯 《科研管理》1999,20(1):30-35

知识经济中智力、信息等无形资产是财富的源泉,自然科学是知识经济发展的源头,科学荣誉和知识产权是知识成为财富的动力。知识产权制度较好地解决了知识的投入回报,尊重知识产权是知识经济发展的重要特征。知识产权制度要为促进知识经济发展保驾护航。  相似文献   

产业链瓶颈迁移与出版人才培养模式创新   总被引：3，自引：1，他引：3  

张志林  陈丹  包蕴慧 《编辑之友》2006,(2):41-43

出版教育是出版业发展所需人才培养的主要途径,出版教育发展水平影响出版业人才需求与发展.近年来,出版教育得到快速发展,据统计,国内现有131所高校设置了出版人才培养相关的专业,覆盖博士、硕士研究生,双学位,本科生与专科生等各个教育层次,每年的毕业生近万人,是出版业发展所需人力资源的重要来源.本文通过出版产业链瓶颈迁移反映出的对出版教育的需求变化,重点讨论占主要培养层次的本科出版人才培养视野与培养模式创新问题.  相似文献   

让不同层次的学生在参与中获得成功     

张志林 《读与写:教育教学刊》2015,(6)

在数学课堂教学中,把面向全体学生作为实施素质教育的基本立足点,从充分新生和发挥学生的主体地位和主动精神出发,分层递进,鼓励和引导学生积极参与到数学学习中去,学会知识增长智能,提高素质。  相似文献   

基于云存储服务的云编辑功能实现探析——以谷歌云端硬盘(Google Drive)与微软云端硬盘(One Drive)云存储服务为例     

宋宁  张志林  张聪 《中国编辑》2014,(6)

云存储是在云计算基础上提出的一个外延性与功能拓展性的概念,是指允许用户在安卓手机、个人计算机(PC)或是平板电脑(PAD)等各类智能终端与网络连接的情况下,上传并存储在网络空间中各种形式的数据文件。其中,云编辑功能是各云存储服务中的一大亮点,使得用户实时编辑、修改、备份、更新"线上线下"数据文件成为可能。文章在云编辑概念界定的基础上,以谷歌云端硬盘(Google Drive)与微软云端硬盘(One Drive)云存储服务为例,对云编辑这一功能在不同云存储服务中进行深入对比分析,指出其目前存在问题,提出相应建议,同时预测其未来发展趋势。  相似文献   

科学解释与理解类型   总被引：1，自引：0，他引：1  

张志林 《科学技术与辩证法》2003,20(3):29-31

理解和解释的显著特征是对Why -问题的解答。不同的解答方式区分出不同的理解类型 ,其中基于命题真值 ,表达经验内容的理解便是科学理解。科学理解体现为科学解释。从哲学角度研究科学解释的基本进路是 :认识论进路、模型进路、本体论进路。三者达成统一是可能的。  相似文献   

基于TPP的有机电致发光器件     

汪东明  张步新  孙玲玲  蒋雪茵  张志林  许少鸿  MA Chang-qi  WANG Jian-hua 《上海大学学报(英文版)》2001,4(Z1)

A kind of pyrazoline derivative 1,3-bis(phenyl)-5-(2-phenanthrene)-2-pyrazoline(TPp) was synthesized in order to obtain stable film and applied to organic electroluminecsent diode as hole transporting material. Two devices with structures as indium-tin-oxide(ITO) TPP (50 nm)/tris-(8-hydroxyquinoline) aluminum(Alq3) (50 nm)/Al (150 nm) and ITO /TPP (50 nm)/lithium tera-(8-hydroxy-uinolinato)boron(LiBq4 (50 nm)/Alq3 (5 nm)/Al (150 nm) were fabricated, they showed good electroluminescent(EL) performance and TPP was proved to be a good hole transporting material.  相似文献