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所谓“直觉思维”，是指人脑以已有的知识经验为前提，在解决问题之前尚未尝试严密完整地逻辑推理，而是对事物从整体上宏观把握，以高度简约、浓缩的方式迅速由事物表象猜想、接近甚至洞悉事物本质的一种特殊思维方式．实际上直觉无时无刻不在起作用，人们对各种事件做出判断与猜想离不开直觉．爱因斯坦曾说，“我相信直觉， 相似文献
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目的:进一步完善PBL教学模式在儿科护理学教学实践中的应用,以提高儿科护理学教学质量。方法:编写完整的儿科护理学教学案例,并将其应用于教学实践。将我校2011级高职护理学4个班的学生随机分为两组:2个班采用LBL教学模式作为对照组,另2个班的学生采用PBL教学法作为实验组,课程结束后对比试卷成绩。结果:PBL法试验组理论考试成绩显著优于LBL组,并且前者学生分析案例题的思路明显好于后者,更喜欢PBL教学模式。结论:PBL教学法有利于锻炼学生的思维能力,培养综合素质,应得到进一步的研究和推广。 相似文献
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张海宏 《数理化学习(初中版)》2002,(3)
教材中对右手螺旋定则的叙述是这样的:“用右手握住螺线管,让四指弯曲且跟螺线管中电流的方向一致,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极.”这一定则阐明了电流方向(此即电流的环绕方向)与螺线管极性二者之间的关系.应用这一定则,如果知道电流的环绕方向,就可判断螺线管的极性;相反,知道螺线管极 相似文献