透视收入分配制度直面社会贫富差距   总被引：1，自引：0，他引：1  

邱力生  张瑶 《现代企业教育》2006,(10):186-187

基尼系数是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标,近年来,我国收入分配方面最显著的变化就是差距越来越大,面对加入世贸带来的新的公平观念的机遇,本文在客观分析收入差距拉大的种种原因的基础上,有针对性地提出了相应的对策.  相似文献   

克服高校基础课课堂教学弊端 从源头解决大学生厌学问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

母丽华  周恩远  张瑶 《教师》2009,(4)

通过科学设计调查问卷,分别在不同专业进行调查,并对调查数据进行分析,了解当代大学生中普遍存在的厌学因素,查找课堂教学在教学内容、教学方法、教学手段等方面存在的问题.  相似文献   

浅谈初中语文学习兴趣的培养     

张瑶 《现代教育科学》2010,(7):56-56

所谓兴趣．指的是人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向,是推动学生进行学习活动的内在动力。浓厚的兴趣,能弥补智能之不足;持久的兴趣,能促成发明创造。就中学生的个性倾向来看,兴趣是重要的意向心理因素,有兴趣才会引起注意,有兴趣才能激起情感,有兴趣才能有发展能力。才不至于对所学内容产生厌倦。那么如何培养出中学生的语文学习兴趣呢？近几年来我从以下几个方面做了尝试。  相似文献   

优化读写结合，提高读写品质     

张瑶 《铜仁学院学报》2009,11(6):126-128

阅读和写作都是阅读者或写作者利用原有知识建构意义的过程,两者相辅相成,相互促进。读写结合能有效培养学生的反思和鉴赏能力。本文通过介绍美国读写结合方面的一些研究成果及教学实践,强调在读写活动中构建意义的同时注重培养学生的反思能力,以期对我国外语教学界乃至语文教学界存在的一些困惑有所启发。  相似文献   

颠覆性创新视域下后发企业市场认知演化研究     

张光宇  张瑶 《科研管理》2024,(4):52-61

后发企业颠覆性创新的实现不仅存在技术性能的越轨提升,更需打破市场认知劣势,得到市场检验。然而,现有研究尚未关注到市场认知的重要性,对其作用机制和演化过程未有系统性分析。本文采用纵向多案例研究方法,以滴滴出行、美团和Airbnb等颠覆传统“食住行”行业的创新案例,审视后发企业市场认知的演化路径。研究发现：后发企业的市场认知呈现出差异化形象、卓越者身份和领导者地位等状态演化,以驱动企业历经初创期、追赶期和成熟期的发展,实现对传统在位者的颠覆;初创期,后发企业受利基诱导,通过疏离行动和价值建构等塑造机制,以形成差异化形象实现新市场进入;追赶期,后发企业受竞争驱动因素影响,采取强化行动和方向重塑等转化机制,以树立卓越者身份实现新市场进阶;成熟期,后发企业由未来趋势引导,采取分化行动和未来引领等隔离机制,以占据新兴行业领导者位置,完成市场认知演化。综合本文的理论研究模型,为指导后发企业突破市场认知劣势,实现颠覆性创新提供有益的管理启示。  相似文献   

论河北群文舞蹈的构成与文化的关系     

孙姗姗  李建勋  张瑶 《科学大众》2018,(6)

本文通过对河北群文舞蹈的普遍性与特殊性的研究,探究河北群文舞蹈的构成与地域文化之间的关系,同时依据河北地域特色构建舞蹈实验区,以此推动河北群文舞蹈的发展。  相似文献   

活力沈阳文化过年     

张瑶 《出版参考》2005,(7):23

春节期间,沈阳市图书市场异常火爆,文化消费已经成为沈城人的节日习惯.过节时到书店接受文化熏陶,已成为沈阳市民的一种时尚.  相似文献   

找春天,记古诗     

张瑶 《小溪流(作文画刊)》2006,(12)

春天来了,春暖花开,我和几个小伙伴兴高采烈地去郊外找春天。忽然,大家闻到一股清香,四下搜寻,发现山上许多野花开了。晓琳说:“我考考你们,哪句古诗写到香?”我迫不及待地说“:唯有暗香来。”晓琳接着说:“对。今天我们来比赛,看到美景就说出对应的古诗,比比谁记的古诗多。”大家欢呼着:“好啊!”一会儿,我们来到郊外,看见清澈见底的小河里一群鸭子在觅食。晓琳脱口而出:“春江水暖鸭先知。”我看见鱼儿在欢快地游来游去就抢着说:“桃花流水鳜鱼肥!”放眼望去,河边一块草地淡绿淡绿的。小冬马上说:“离离原上草,……春风吹又生。”小钢也不…  相似文献   

博物馆展览工作形成档案的收集与管理     

张瑶 《档案与建设》2016,(12):75-78

展览陈列是博物馆职能中的一项重要内容,随着文博事业的蓬勃发展,近年来各地博物馆对展览陈列工作越来越重视.无论是国家级、省级的大型博物馆,还是市、县、区级的中小型博物馆,每年都会策划举办各种题材丰富、立意鲜明的展览.  相似文献   

俄语翻译专业教学中教师的专业能力研究     

张瑶 《教育教学论坛》2019,(19):19-20

随着经济全球化不断发展,中俄两国之间的交流逐渐频繁,对俄语专业翻译的人才需求量也在不断的增加。在俄语翻译专业的教学中,教师的专业能力要具备情感调节能力、自主学习能力、自我反思能力。本文主要对目前俄语翻译专业教师的教学能力的现状进行分析,并提出提高教师专业能力的相应策略。  相似文献