全文获取类型
| 收费全文 | 651篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 7篇 |
专业分类
| 教育 | 502篇 |
| 科学研究 | 63篇 |
| 体育 | 20篇 |
| 综合类 | 21篇 |
| 文化理论 | 7篇 |
| 信息传播 | 47篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 14篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 9篇 |
| 2020年 | 9篇 |
| 2019年 | 4篇 |
| 2018年 | 8篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 9篇 |
| 2015年 | 11篇 |
| 2014年 | 49篇 |
| 2013年 | 31篇 |
| 2012年 | 42篇 |
| 2011年 | 43篇 |
| 2010年 | 26篇 |
| 2009年 | 33篇 |
| 2008年 | 37篇 |
| 2007年 | 57篇 |
| 2006年 | 42篇 |
| 2005年 | 36篇 |
| 2004年 | 20篇 |
| 2003年 | 21篇 |
| 2002年 | 13篇 |
| 2001年 | 21篇 |
| 2000年 | 22篇 |
| 1999年 | 7篇 |
| 1998年 | 17篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1995年 | 14篇 |
| 1994年 | 7篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 5篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 3篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1975年 | 1篇 |
| 1959年 | 1篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1955年 | 1篇 |
排序方式： 共有660条查询结果，搜索用时 15 毫秒
111.
网络环境下的教学模式初探 总被引：4，自引：0，他引：4
21世纪是科学技术和民族素质的竞争时代.竞争的实质就是人才、教育的竞争.教育发展的历程告诉我们:教育的每次重大变革都离不开科学技术的发展,科学技术是第一生产力,也是教育发展的重要动力.20世纪末,教育领域出现了以信息技术的广泛应用为特征的教育信息化.如何适应网络环境下的教学模式,是每个教育工作者正在认真思考和面对的问题. 相似文献
112.
蒋威宜 《思想理论教育(上半月综合版)》1995,(5)
高校当前的精神文明建设重点要抓什么?笔者以为,加强对大学生的思想道德教育,尤其是基本的社会公德教育乃是高校当前精神文明建设的一个重要课题。如何对大学生进行社会公德教育?上海师范大学作了有益的尝试,我们认为关键是要找突破口。找准了突破口,还要配上一系列行之有效的措施,形成良好的 相似文献
113.
114.
美国高校学生管理模式述评 总被引：13，自引：0，他引：13
美国高校学生管理模式述评上海师范大学蒋威宜邓小平同志指出：“社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化生产规律的先进经营方式、管理方法”。小平同志还... 相似文献
116.
本文首先从社会发展、科学发展的趋势和当前高职教育存在的问题,分析了提升教师综合素质的必要性。进而从学习哲学理论、掌握科学世界观与方法论;扩大知识广度、形成合理的知识结构体系;实现知识转化,提高教学能力与科研能力等方面阐述了如何提升高职教师的综合素质几点思考。 相似文献
117.
邱璟宜 《黄河之声(科教创新)》2019,(13)
中国歌剧诞生于二十世纪,至今已发展了近百年,诞生了诸多优秀的作品,可依旧还有较大的发展空间,面临许多艰难的课题。本文将根据当代中国歌剧发展现状,对中国歌剧的发展、创作、处境等几个方面进行分析和提出自己的见解。 相似文献
118.
119.
《南方周末》"百姓茶坊"栏目中发表一篇短文,题目是《教科书可重用》O作者认为："印制精良不亚于贺卡的教科书保存价值实在不大,在版本变化不大的情况下,完全可以倡导学生使用旧书"。面看到这则短文,自然联想起近日身边一件琐事。上初二的儿子忙里偷闲中收拾了一遍自己小学高年级至初中阶段的"文件"。教科书、试卷、练习册骤起来足有半人高。儿子故做深沉地说："这才叫'血色童年"'。我不解,儿子反问道：到处是红色的叉、对勾像什么？我豁然开朗。想说一句"你受苦了",似又觉得不安,终未出口。在）L子眼里,这也算是"鸡肋"--食之无味… 相似文献
120.
本课从学生阅读疑惑入手,运用关键词突破法,学习理解王水照教授论文节选《南宋作家的阶层分化与文学新变》.执教者带领学生提取题目及文本关键词,明确障碍点,指导他们运用寻找关键词、化抽象为具体的阅读方法,逐一突破难点,从而使学生掌握学术类文章的阅读方法. 相似文献