把握时代发展脉搏 转变职业教育观念     

张社字 《职业技术教育》1997,(5)

21世纪正在向我们走来。由经济、科技的发展而催生的职业教育在完成了特定阶段的历史使命之后该如何面对新的时代?根据国外职业教育发展的经验,结合我国职业教育的现实状况,我认为,我们的职业教育观念必须实现以下几个方面的转变:  相似文献   

谈我国职业教育学科自主性的提升     

张社字 《教育探索》2006,(12):36-37

我国职业教育问题产生的根源在于学科自主性的缺失。因此,职业教育持续、健康、协调发展的关键在于学科自主性的构建与提升。职业教育学科自主性的提升首先仰赖于强化学科意识,建立职业教育共同体,这是学科自主的前提;加强理论研究,完善职业教育学科体系是学科自主的核心;以政策参与为突破口,争取职业教育学科自主权利是学科自主的关键;而建立职业资格证书体系,形成职业教育学科特色模式则是学科自主的重要保证。  相似文献   

我国"职普比大体相当"政策的社会学审视     

张社字  史宝金  王德胜 《教育发展研究》2021,41(13):62-71

"职普比大体相当"是我国建设技能型社会、建立健全现代职业教育体系的一项基础性政策,在我国经济转型升级、建设和谐社会、实现精准扶贫、推进我国高等教育大众化进程等方面发挥了重要作用.但面对我国改革开放40年的社会巨变以及经济、社会、科技、教育的深刻变革,特别是从社会学理论的视角全面审视,"职普比大体相当"政策需要通过功能的调适、适度的妥协以及符号的重构等路径进行调整,从而实现从不完全的职业教育"类型观"向完全的职业教育"类型观"转变,从职业教育的"平衡观"向职业教育的"均衡观"转变,从狭义的"学校教育观"向"大职业教育观"转变,从传统的"以就业为导向"的宗旨观向"以学生发展为导向"的宗旨观转变,从职业教育发展的"计划观"向"市场观"转变.  相似文献   

现代职业教育体系构建的障碍因素分析     

张社字 《职教论坛》2014,(1)

现代职业教育体系构建的关键问题不仅是框架的科学性问题,更有外在的观念、制度和措施等问题。其中,政府行政权力过度导致职业教育发展不能充分发挥各主体的作用;社会本位的价值取向导致职业教育过度重视其社会价值,忽视了受教育者的个体发展功能;职业教育类型观的缺失导致职业教育缺乏理论基础和逻辑支撑;职业教育发展的规模情结导致职业教育质量备受质疑;技术文化的式微导致职业教育缺少文化根基与人文浸润,实质上是一切职业教育问题产生的根源。上述因素的存在,不仅影响了现代职业教育体系框架的科学性,而且也影响着现代职业教育体系实现的速度和水平。  相似文献   

职业技术师范院校“双师型”教师培养本位回归与路径选择——基于2018年本科教学质量报告分析     

杨宾峰  冯启高  张社字 《职教论坛》2020,(1):84-93

职业技术师范院校承担着培养职业院校"双师型"教师的任务。我国现存的8所独立设置的职业技术师范院校2018年本科教学质量报告显示,此类院校的目标定位偏离"职教师资"培养初衷,实践教学投入严重不足,"产教融合"深度不够,本应具有的师范性、技术性和职业性特征正在褪色。职业技术师范院校办学本位有待回归,在"双师型"教师培养上需要政府引导、企业主导、学校主动协调推进的发展路径。  相似文献   

师范教育发展趋势与高等职业技术师范教育的定位调整   总被引：2，自引：1，他引：2  

张社字 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(3):15-18

80年代初期产生的高等职业教育是我国经济建设中心地位确立的产物，随着教师资格证书制度的实施和开放型师范教育体系的逐步形成，高等职业技术师范教育与普通师范教育一样必然要作出回应，使职业教育师资的培养走向多元化。高等职业技术师范教育要生存就必须建立在改革的基础上，即在社会经济发展中寻求战略定位、在高等教育体系中寻求类型定位，在师范教育体系中寻求功能定位，在职业教育中寻求层次定位，在高、职、师的结合中寻求特色定位。  相似文献   

职业指导——职业中学的必修课     

张社字 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1994,(3)

职业指导又称职业咨询或就业指导,它是指导学生根据社会需要和自身特点(素质、能力、特长、性格、志向、经历)以及家庭和社会环境等条件恰当地选择职业或专业方向,辅导学生准备就业和获得职业能力的教育活动。 黄炎培先生说过:“职业指导,外适于社会分工制度之需要,内应于天生人类不齐才性之特征”,一个劳动者只有根据社会需要和自己的个性特点选择职业,才能在从业过程中使自己的  相似文献   

高校科研本质的解读   总被引：1，自引：0，他引：1  

张社字 《教育评论》2006,(6)

2004年,上海交大一位优秀教师直到去世也没有评上副教授。最近一段时间,浙江大学人文学院哲学系一位深受学生欢迎的教师因为没有发表论文不能续聘的问题,又一次引发了人们对高等学校科研的争论。“重科研轻教学”成为当前高等教育,特别是其评价机制屡遭诟病的核心和焦点,这促使  相似文献   

新乡市职业教育和人力资源研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

郎群秀  张社字 《职业技术教育》2003,24(13):29-32

新乡市人力资源开发存在结构不合理、剩余人力转岗能力弱和跨区域转移能力差、人力资源开发投入不足等问题，与新乡经济发展的良好势头不相适应，迫切需要重组职业教育资源。其基本策略是整合中等职业技术学校，组建若干职业教育集团；组建高等职业技术学院，培养高级应用性人才。  相似文献   

我国职业教育"双师型"教师队伍建设的障碍与实现路径分析   总被引：16，自引：0，他引：16  

张社字 《教育发展研究》2004,24(7):116-118

建立科学合理的教师培养培训体系和模式,是教育体制能够高效运作的基本前提,职业教育当然概莫能外.建设"双师型"教师队伍作为发展职业教育有效途径之一,日益受到人们的关注.教育部明确提出,到2010年中等职业学校专业课教师中的"双师型"教师的比例必须达到60%,高等职业学校专业课教师中的"双师型"教师的比例要达到80%.但从目前的现实来看,"双师型"教师队伍建设不论是概念体系还是操作层面都存在着混乱之处,需要有与自身特点相匹配的实现条件与路径.  相似文献