如何激发学生的学习兴趣     

张莹 《中小学电教》2008,(9)

捷克教育家穹美纽斯指出：“兴趣是创造一条欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”俄国文学泰斗托儿斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”由此可见,教学中激发学生学习兴趣是何等的重要。在教学中如何激发学生学习信息技术的兴趣？  相似文献   

创造良好环境培养造就创新型人才   总被引：2，自引：0，他引：2  

周绍森  张莹 《高校理论战线》2006,2(7):4-7

创新型人才是科技发展的基础,是提高自主创新能力的源泉,是提升国际竞争力的关键.造就一支浩浩荡荡的创新型人才队伍,建设创新型国家,必须优化育人环境,建设有利创新型人才生成的教育培养体系;必须优化创业环境,建立有利于创新型人才成才的体制机制;必须优化社会环境,营造有利于创新型人才成长的氛围.  相似文献   

Word文档与PowerPoint演示文稿相互转换的几种方法     

张莹  张淼 《中国电化教育》2001,(12)

PowerPoint演示文稿和Word文档在应用上各有千秋：PowerPoint更加适合于教师的讲课，而Word更加适合于学生的复习。下面，先介绍几种由Word向PowerPoint转换的方法，再介绍几种由PowerPoint向Word转换的方法。一、Word文档向PowerPoint演示文稿的转换１．一般的复制与粘贴的方法Windows有一套内建的复制粘贴工具，因而很容易从一个文档（不管什么程序中创建）中获得文本，并把它应用到演示文稿中。为此先选定Word文档中的文本，并按组合键“Ctrl＋C”，或者在Word窗口“编辑”菜单中点击“复制”，这样选定的文本就被存储到一个叫“…  相似文献   

道爷     

张莹  唐驰 《教师博览》2008,(9):26-26

道爷死了! 听到这个消息,全校师生为之一震。 8年前,我毕业参加工作,到学校报到,刚进大门,一个身高足有一米九、眼睛瞪得大大的老头凶巴巴地问：“你是干什么的？”当时吓得我浑身一激灵,怯怯地说：“我是来报到的。”“啊,进去吧。校长室在那边。”他态度缓和了一点儿,  相似文献   

小学音乐课堂中审美感知的探索与实践     

张莹 《天津教育》2021,(7):44-45

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“音乐教育的目的不是培养音乐家,而是培养人。”在学校音乐教育中,音乐教师很可能是第一个带领学生学习音乐的专业人士。音乐教育不仅要带给学生音乐知识和音乐技巧,而且要通过专业、科学的引导,带领学生进入音乐的神奇世界。通过培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力、鉴赏力和创造力,实现学习美、感受美、实践美的审美感知目标,进而影响学生的思想情感、意志品质,拓宽学生的人生格局和视野。  相似文献   

“新课程改革”背景下,中小学教师主体困惑问题探源     

张莹 《科教文汇》2007,(12X):15-15

在“新课程改革”的推广过程中,并非所有的一线教师都能理解并接受新课改的理念,教师主体对教育改革的方向、进程、途径与方式等方面问题一直存在诸多困惑。分析教师对“新课改”在接受与不接受之间游移的原因,探讨教师走出困惑的基本策略,将有利于推进“新课程改革”的健康发展。  相似文献   

河北民间音乐文化产业与其它产业的融合研究     

张莹  孙瑞雪 《延安职业技术学院学报》2019,(1):96-98

非物质文化遗产的保护工作推动了河北民间音乐文化产业的发展。尤其是国家对非物质文化遗产保护的重视,给河北民间音乐文化产业的发展带来了机遇,使得河北民间音乐文化产业为实现自身的发展而不断创新。此外,河北民间音乐文化产业在文化产业发展的趋势下,受到来自多元文化的冲击,给河北民间音乐文化产业的发展带来机遇,使得河北民间音乐文化产业思考与其他产业进行融合创新,促进民间音乐文化产业的多元化发展。本文主要研究传媒产业、科技产业、旅游产业以及教育业与河北民间音乐文化产业的融合之路,提升河北民间音乐文化产业的可持续发展。  相似文献   

女大学生张莹的完美生活     

张莹  周彦 《课堂内外(高中版)》2004,(11):8-11

完美生活来自黑龙江绥化市的张莹是重庆工商大学旅游学院02级旅游管理专业的一名学生。今年大三,她依然如昨地保持着自己的阳光笑脸和充沛精力:学旅游,攻英语,做干部,当然,还有一件很美好的事情是:和一位浙江籍GG谈恋爱……大学生,像张莹这样在象牙塔内享受着充实的校园生活的大学生,在我们身边,当然还有上百个、上千个、上万个……白衣飘飘的那个80年代曾有他们的身影,让人永远铭记的那个光阴的故事里他们就曾是主角,而当那首从昨日的许多校园里流传至今的《完美生活》在我们耳边再次响起时,我们的心灵除了因为被许巍那充满激情的音符感动…  相似文献   

看守心灵月亮的树     

张莹 《广东教育》2006,(20)

茫茫夜色,无止境的孤寂,无止境的黑暗。没有虫飞,没有鸟鸣,有的只是一棵孤独的立在水边看守月亮的树。微风吹来,树枝轻摇几下,随后又固定在了浓浓的夜色之中。庄子就是这样的一棵树,一棵孤独的看守心灵月亮的树。“你们走吧!”庄子背对着楚国的两位大夫,头也不回地说,“吾将曳尾于涂中。”楚国相位吸引不了庄子的眼神,功名利禄更不能将他的意志转移。庄子,这棵树,注定要面对濮水的粼粼清波和水中欢快自由的鱼儿。这棵树,也成就了其“至人无己,神人无功,圣人无名”的令世人敬佩的一生。苏轼也是一棵孤独的树,一棵看守心灵月亮的树。“乌台诗案”使他无辜遭贬,面对黄州赤壁的荒凉与孤寂,他没有灰心与失望,而是在“缺月挂疏桐”之夜高歌“大江东去”,在功名利禄面前他选择了淡泊,在“清风徐来,水波不兴”的江面上享受“江上之清风”“山间之名月”,他不为“蝇头微利,蜗角虚名”所触动,只愿“沧海寄余生”。苏轼,这棵树,面对人生的低谷,不畏艰难,孤独的守望着内心的月亮,从而成就了其“何妨吟啸且徐行,一蓑烟雨任平生”的乐观人生。林则徐也是一棵孤独的看守心灵月亮的树。“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”面对厄运,面对人生的大起大落,林则徐没有惊慌,没有绝望,上...  相似文献   

因为有你存在     

张莹 《希望月报(上半月)》2005,(14)

我不敢肯定你的存在是否为我,但我敢言我的存在是因为有你的存在!因为有你存在我才会不分昼夜伏案探索;因为有你存在我才会在失败时满怀雄心壮志;因为有你存在我才会在成功时依旧艰难爬行;因为有你存在我才会在沙漠中找到一泓清泉;因为有你存在我才会在黑暗的天空中,寻找那颗启明星!我不敢断言你是否愿意接受我,但我敢声明我将长伴与你!  相似文献