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网络学习是远程学习者的主要学习方式,但网络学习与传统学习一样存在着学习适应问题,而且网络学习比传统学习的适应性涉及更复杂、更特别的因素。远程学习者的学习适应性会影响其学习质量,也会影响远程教育的可持续发展。利用自编问卷,对兰州大学网络教育学院和浙江大学网络教育学院的300名远程学习者的学习适应性进行了随机调查,对调查结果进行了分析。 相似文献
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泛在学习为大学生英语学习提供了广阔和自由的学习环境,学习资源是泛在英语学习环境建设的重点.立足泛在学习环境,从教育经济学的视角,以大学生的英语学习者需求为导向,有效地利用移动互联技术和大数据等技术,探索大学英语学习资源供给的内容和方式,对大学生英语综合能力的提升有一定的借鉴意义. 相似文献
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成果导向教育是目前世界各国高等教育改革的主流理念.基于OBE理念,提出以动物科学专业学生为中心,围绕社会畜牧业经济发展需求,建立了学生培养目标;以学生培养目标建立了学生培养标准和要求;以学生培养标准和要求构建了课程体系;以整合专业课程内容、改革课程教学模式和方法提升教学效果;以完善课程教学考核评价反馈机制提升教育质量,从而构建出“价值塑造、知识探究、能力培养、技能提升”四维一体的动物科学专业人才培养体系,形成了“产学研创相结合、教学做练一体化”的专业人才培养模式,从而培养更多“就业能称职、创业有能力、深造有基础、发展有后劲”的高素质应用型和创新性专业人才. 相似文献
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知识就是虚拟学习社区的核心要素,虚拟学习社区（VLC）作为一个生态系统,各子系统都围绕着知识的流动和组织而进行运作.知识生产、知识传递共享、知识的掌握和应用是虚拟学习社区的最主要目标.借用协同学原理和知识供应链的机理,分析了虚拟学习社区知识供应链的组成部分,构建了虚拟学习社区知识供应链的协同框架,最后详尽地论述了虚拟学习社区知识链协同的形成机制、实现机制和约束机制. 相似文献
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信息技术支持下农村教师专业发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
当前我国农村教师专业发展是一个急需解决的问题,信息技术是农村教师专业发展的新内容,也为农村教师专业发展提供了新的途径和方法.本文从农村教师专业发展存在的问题和困惑出发,分析了信息技术支持下的农村教师专业发展的意义,提出了信息技术可以从环境建设、观念更新、培训革新、促进反思和深化研究等方面促进农村教师专业发展的思路. 相似文献
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利用智能技术促进基础教育评价改革是新时代基础教育改革与发展的主要内容。传统基础教育评价存在着评价理念陈旧、评价技术薄弱、评价主体单一、评价标准片面、评价方式传统等实然困境。如何合理利用智能技术优势,化解基础教育评价中的顽疾,是新时代基础教育评价改革的必然诉求。新时代基础教育评价应该以立德树人为导向,研发智能化教育测评系统,组建多元专业的评价主体,构建质量为本的评价标准,创建智能高效的评价实践,为教学主体提供全息、精准的评价结果,为构建人民满意的高质量基础教育体系提供支撑。 相似文献
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Blog在个人知识管理中的应用初探 总被引：12，自引：0，他引：12
Blog作为一种新兴的网络交互方式，是进行未来信息化教育和个人知识管理的强大而简单易用的工具。个人知识管理将日益成为学习者日常生活的一部分，而Blog具有的写录、分享以及积累的功能可以有效的促进个人知识管理。Blog在数字化学习笔记、建立自己的知识库和参与交流以激荡思维这三个方面有重要应用价值。 相似文献
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职前教师信息化教学实践智慧的培育与提升 总被引：1，自引：0，他引：1
信息化教学实践智慧是教师在信息化环境中,在ICT与课程整合的实践活动、信息化教学设计活动和信息化教学实践活动中,对有关信息化教学的整体直觉认识。本文通过分析职前教师信息化教学实践智慧培育的必要性,提出了从理念、计划、环境、课程实施和培育途径等方面来有效提高职前教师的信息化教学实践智慧。 相似文献