全文获取类型
| 收费全文 | 3521篇 |
| 免费 | 21篇 |
| 国内免费 | 34篇 |
专业分类
| 教育 | 2490篇 |
| 科学研究 | 438篇 |
| 各国文化 | 9篇 |
| 体育 | 159篇 |
| 综合类 | 119篇 |
| 文化理论 | 12篇 |
| 信息传播 | 349篇 |
出版年
| 2024年 | 17篇 |
| 2023年 | 74篇 |
| 2022年 | 52篇 |
| 2021年 | 52篇 |
| 2020年 | 67篇 |
| 2019年 | 80篇 |
| 2018年 | 44篇 |
| 2017年 | 29篇 |
| 2016年 | 43篇 |
| 2015年 | 116篇 |
| 2014年 | 498篇 |
| 2013年 | 255篇 |
| 2012年 | 235篇 |
| 2011年 | 257篇 |
| 2010年 | 210篇 |
| 2009年 | 247篇 |
| 2008年 | 216篇 |
| 2007年 | 194篇 |
| 2006年 | 146篇 |
| 2005年 | 127篇 |
| 2004年 | 131篇 |
| 2003年 | 121篇 |
| 2002年 | 67篇 |
| 2001年 | 47篇 |
| 2000年 | 42篇 |
| 1999年 | 33篇 |
| 1998年 | 17篇 |
| 1997年 | 17篇 |
| 1996年 | 24篇 |
| 1995年 | 9篇 |
| 1994年 | 8篇 |
| 1993年 | 4篇 |
| 1992年 | 10篇 |
| 1991年 | 11篇 |
| 1990年 | 8篇 |
| 1989年 | 9篇 |
| 1988年 | 7篇 |
| 1987年 | 20篇 |
| 1986年 | 6篇 |
| 1985年 | 10篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 2篇 |
| 1982年 | 3篇 |
| 1981年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1979年 | 1篇 |
| 1977年 | 1篇 |
| 1975年 | 1篇 |
| 1960年 | 3篇 |
| 1958年 | 1篇 |
排序方式： 共有3576条查询结果，搜索用时 250 毫秒
61.
62.
03年高考选择题第10题,可分别从数学和物理两个不同角度来分析,解法1,2,3是从数学角度出发,而解法4从平面镜成像的特点出发,解法5则是通过光学与几何的结合求解.请看: 相似文献
63.
写作是外语学习的重要内容，它可以使学生全面掌握基本词汇、基础语法，并提高语言的综合运用能力。《英语新课程标准》中也明确提出要使学生“写出连贯且结构完整的短文”。但在教学过程中，英语写作能力的培养普遍没有得到应有的重视，不少学生写作的基本功不扎实，[第一段] 相似文献
64.
65.
66.
本文结合工程实践,时砾碎石混凝土路面修筑技术的原材料选择,技术性能要求,砾碎石混凝土的工作性能、力学性能进行阐述了,并进行了经济、社会效益分析. 相似文献
67.
引入数字人文技术以探索专题档案多维开发利用的新路径。以数字人文理论和方法为依据,构建专题档案多维开发利用的实现路径,即以时间、空间和主题三个叙事维度为基础,运用多样化的数字人文技术对专题档案资源进行收集、整理、著录、加工等一系列建设工作,最终形成一个系统完整的数字人文产品。最后,以乾隆南巡专题档案为实例,进行实证分析。该路径具有三个层面的实效：资源层面,多维集成分散的专题档案资源,实现资源体系化;内容层面,将专题档案蕴含的丰富内容进行提炼与呈现,实现内容场景化;用户层面,将静态的叙事信息进行多媒体方面的呈现,实现知识大众化。 相似文献
68.
学界对元宇宙与图书馆的运用和实施做了大量研究,但尚缺乏对这些文献的系统性梳理。本文通过文献梳理发现:图书馆可以利用元宇宙技术,构建新的场域空间,拓展新的资源获取途径,发展新的服务生态;中国图书馆要走本土化的元宇宙道路,储存与传承经典文化,构建书香社会,强化原发性技术探索,实现元宇宙技术自主化与可控化利用。本文从一个文献视角总结了元宇宙在图书馆的发展方向,为图书馆发展元宇宙提供了学术线索参考。 相似文献
69.
所谓细节教育法,就是思想政治课教师在教学过程中、在课堂内外,注意从细微之处入手,发现思想政治教育的切入点,达到教育目的方法。文章注重教材细节,着力体现思想政治课贴近实际的特点,注重发现生活细节,着力体现思想政治课贴近社会的特点。 相似文献
70.
马利娟 《中国职业技术教育》2011,(20)
本文结合中职学生英语基础现状,将中职英语课堂教学与学生今后职业岗位融为一体,让中职学生主动开口在职业场景中SAY英语,用英语SHOW,在SHOW&SAY的过程中实现书本知识向交际能力的转化,基本满足他们上岗、职业生涯发展的需要,让学生真正走进社会,适应岗位。 相似文献