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101.
经济、技术与职业教育 总被引：2，自引：0，他引：2
这个话题虽然非常老,但仍有许多意义值得挖掘.瑞士人口700万,面积4.1万平方公里,一年只有4个月可以放牧和耕种,其余时间都是冬季,可见其自然环境并不优越.但瑞士的经济非常发达,秘诀何在?在于其对技术的深刻理解与开发和利用.其每块手表平均出口创汇是我们的20倍;机床每公斤的价格是我们的10倍;她还是金融服务最周到的国家和旅游胜地.正是通过充分开发和利用现代技术,使得其产品与服务在质量上达到极致,才支持了其高度发达的经济. 相似文献
102.
高职课程的职业性与高等性 总被引：1，自引：0，他引：1
高职课程正处于两难境地,一些人批评高职课程不高,与中职课程没有太大区别,大量重复中职课程内容;另一些人则批评高职课程简单沿用本科课程体系,是本科课程内容的压缩,高职本身的特 相似文献
103.
文化基础课程改革课题组 周稽裘 钱景舫 刘重庆 眭平 汪刘生 李翠珍 戴玉英 徐国庆 周友明 陈璐 曾红卒 顾丹柯 眭永兴 耿玉仙 许雪芬 戴国洪 吴士亮 陈胜全 赵林萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(8):27-29
一、构建文化基础课程体系的基本思路在调查中等职业学校文化基础课的现状、深入分析江苏省专业现代化试点课程体系建设情况的过程中,我们对文化基础课程体系构建的基本思路不断明确、改革意识不断深化。我们认为,要使专业现代化文化基础课有新意、有特色、使它们体现２１世纪经济、科技发展的需要 ,体现全面推进素质教育的需要 ,必须实现三个“转变”、四个“突破”的改革目标。首先,在教育思想上应实现三个转变：（１）．人才观的转变。社会主义现代化建设需要各行各业各层次数以亿计的管理人员、技术人员和技术工人 ,他们都是人才。最… 相似文献
104.
徐国庆 《中国职业技术教育》2000,(9):39-39,41
目前,我国许多地区正在进行综合中学实验,有的省份已决定大规模举办综合中学,对综合中学的热情很高。有人甚至认为综合中学是解决目前我国中等教育许多问题的金钥匙。笔者认为对这个问题应慎重思考。一、综合中学产生的背景及特征综合中学最早出现在美国,在英国、德国、法国等西方国家扎根则是２０世纪五六十年代的事情。其政治背景是教育民主化呼声的高涨,要求改变分轨制教育,代之以综合中学。可见综合中学主要是教育民主化的产物。这一目标决定了综合中学的办学模式：教育的综合化。因此,综合中学是一种打破教育分工,把普通教育与… 相似文献
105.
106.
107.
大学生就业的确非常困难。以我所在的大学为例,在两个月前学校举办的一次大型招聘会上,竟然进门就排了近两个小时的队。而最近关于郑州举办的一次招聘会的报道更是触目惊心,应聘的大学 相似文献
109.
110.
"双高计划"是教育部推出的旨在实现高职院校高水平发展的重要计划,但从哪些角度入手才能实现这一建设目标,是进入"双高计划"的高职院校普遍感到迷惘的。这是因为经过20多年的建设,我国高职院校的办学实力已经有了很大提升,进入了发展的平台期。要突破平台期,高职院校需要在思路上跳出"增强自身办学实力"的思维局限,主要围绕当前高职教育发展中具有普遍意义的重难点进行建设。这里有三个关键性建设任务需要关注,即以应用技术学科建设为依托回答高职教育的知识论基础问题,以教学内容标准与教材开发为抓手深度推进能力本位课程建设,以细化企业教学实施环节为核心推动校企合作的育人功能落地。 相似文献