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徐志明 《中学政史地(八年级)》2006,(12)
一、中国古代的科学技术和科学家中国古代的科学技术成果辉煌,长期处于世界前列,具有明显的先进性。1.四大发明。(1)造纸术:中国早在西汉时期已经会制造麻纸。东汉时,蔡伦改进造纸术,制成植物纤维纸,他的主要贡献是使造纸的原料多样化,造纸成本大大降低。(2)印刷术:隋唐时期,我 相似文献
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徐志明 《中学政史地(七年级)》2007,(1)
中国自东汉末年黄巾起义(公元184年)后,开始从统一走向分裂,当中除西晋的短暂统一(280年至316年)外,中国处于分裂割据状态近四百年。直到公元589年,隋文帝才重新统一南北,结束了长期的割据局面。这段时期我们称之为三国两晋南北朝时期。《中国历史》七年级上册对这段历史尤其是 相似文献
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“农”字专业的困境与对策溧阳市教育局徐志明现阶段“农”字专业普遍面临着困难，这是公认的事实。但这并不意味着农村职教的“滑坡”，也不是农业技术人才太多了，更不是农村职业教育的倒退，而是经济发展到一定阶段，社会已对农村职教提出了新的要求。如何摆脱困境，笔... 相似文献
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一堂课需要有一个好的开头,也需要有一个好的结尾。课堂结尾的好坏,直接影响课堂的教学效果。物理教学中,要精心设计一堂课的结尾,使它象一台文艺节目的压轴戏,能够紧紧的吸引学生。课堂结尾要帮助学生认知;要对学生进行启发鼓励;要使学生愉快,以消除疲劳而精神饱满;要为课后及下节课的学习做好准备。课堂结尾的做法总是多种多样的,本文介绍我们的一些基本做法。一、总结性结尾课堂结尾时,用准确简洁的浯言或图表,把课堂所学内容进行归纳总结,突出知 相似文献
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日本教育家渡边信说:“创造就是要培养一颗激动的心。如若没有了主动自我挑战的心理冲动,那就不会有创造活动的出现了。”在物理教学中也是如此。那么,如何使我们的教学触及学生灵魂,引起心理冲动,从而激发学生学习的积极性呢?我们采取了如下措施: 1.以“奇异”来培养学生激动的心在物理教学中,如果结合教材内容,介绍一些奇异的自然景观、物理奇观、物理学史的奇闻轶事等等,就能引起学生的好奇心,震动学生的心弦。讲密度时,介绍宇宙中密度大王“黑洞”:“黑洞是宇宙中迄今 相似文献
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徐志明 《语文学刊:高等教育版》2013,(14):159+167
在《背影》一课的教学过程中,教师通过创设情境,营造良好的课堂互动氛围,让学生联系自身生活经历朗读文本,激发了学生的阅读兴趣,使学生交流了情感,增加了体验,升华了感悟。课堂是教师和学生共同的舞台",舞台"情境的创设深刻影响着教学效果。在课堂上,教师既是导演又是演员,是课堂情境的创设者,也是学生参与课堂情境构建的引导者。此外,师生的生活情境、教材的预设情境、课堂的生成情境等因素,都对激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力能力发挥着重要作用。 相似文献
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图书馆形象构成主要包括两个大的方面,即内部的精神风格以及外部给社会留下的形象。外部_形象是图书馆生存和发展的环境,内部形象是构成外部形象的基础,两者相辅相成,相互影响。 相似文献
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浅谈网络环境下的读者服务工作 总被引：13，自引：0，他引：13
阐述了网络环境下读者服务工作所具有的特点，分析了读者服务工作的趋势．并提出了相应的对策。 相似文献
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联合国是当今世界上最有权威的国际性组织，中国是联合国安理会五个常任理事国之一。但在上个世纪四十年代，中国第一个提议建立联合国，并始终参与创建联合国的全过程就鲜为人知了。 相似文献