谈技校德育的实施途径和方法     

徐志明 《职业教育研究》2003,(9)

技校要搞好德育,必须首先拆除“围墙”。所谓的技校“围墙”,是指隔阂技校德育工作渗透作用的“人工墙”。如果教育工作者不自觉地将技校与社会隔开,造成技校影响不了社会,社会不能促进技校的状况,势必使技校德育工作变成脱离社会实践及日常生活的抽象、空洞的说教,由此而削弱德育的育人功能。马克思主义关于品德形成机制的原理告诉我们:人的品德是在社会道德舆论教育的影响下,在实践中形成并逐步发展的。因此,技校德育工作只有改变传统的模式,摆脱种种无形“围墙”的约束,才能把技校德育工作与学生日常生活及社会紧密联系起来,增大技校德育…  相似文献   

浅论初中班级教学“异步”现象应对七策     

徐志明 《中学教学参考》2015,(3):114

同在一个教室学习,同是一个教师指导,接受同一教学内容,理解有出入,识记有快慢,知识掌握效果可能会大相径庭,这种班级学习"异步"现象有七种对策可以应对。  相似文献   

市场激励与中小企业技术创新     

徐志明 《科技管理研究》2010,30(24)

首先梳理学术界对中小企业技术创新动力不足的主要理论解释,在此基础上提出市场激励才是推动中小企业技术创新的根本动力,分析市场激励促进中小企业技术创新的内在机理,就完善市场体系和市场机制提出了若干对策建议。  相似文献   

对《张衡真的发明了“地动仪”吗？——有感于学生的问题意识》一文的质疑     

徐志明 《中学历史教学》2005,(11):49-49

《历史教学》2004年第10期刊登了袁长清老师《张衡真的发明了“地动仪”吗?——有感于学生的问题意识》一文(以下简称《张》文)。文章叙述了作者在某中学进行课改调研时,随堂听了一节七年级历史课《昌盛的秦汉文化》,在小组合作讨论过程中,有位学生向授课老师提了这样的问题:“张衡真的发明了‘地动仪’吗?‘地动仪’真的有那么灵吗?张衡发明的‘地动仪’现在国家博物馆吗?我们现在还能使用它测量地震吗?”授课老师一时语塞,但他把问题作为课后作业布置给学生完成。课  相似文献   

浪淘沙·再创明天——祝贺光威集团创业十六年     

徐志明 《钓鱼》2003,(19)

光威十六年,捷报频传,中外客户共开颜。各夸光威渔具好,质量空前。科技领先,精品万千。占领市场制高点,开拓创新重科研,再创明天。浪淘沙·再创明天——祝贺光威集团创业十六年@徐志明  相似文献   

中国首倡成立联合国     

周重礼  徐志明 《档案时空》2003,(9):4-6

联合国是当今世界上最具权威的国际性组织,它的成立同中国有着紧密的联系。第二次世界大战爆发,法西斯把战争强加到全世界爱好和平人民的头上,中国发出了联合全世界人民抵抗法西斯轴心国进攻的宣言,该宣言成为此后成立联合国的前奏。二战胜利之后联合国成立,中国派出强大的代表团飞赴美国,参与了创建联合国的全过程。  相似文献   

拓宽纪检工作渠道 及时发现案件线索     

徐志明 《福建教育学院学报》2010,11(1):33-34

及时发现违纪线索,是开展案件检查工作的前提。高校纪委应主动适应工作,广开渠道,采取各种有效方法掌握情况,及时发现违纪问题线索。  相似文献   

影响期刊利用率的因素及对策   总被引：4，自引：0，他引：4  

徐志明  温新莲 《图书馆论坛》2006,26(3):246-247,284

就提高图书馆期刊利用率的问题，从主观和客观因素进行了较为全面的分析，对如何提高期刊利用率进行了探讨。  相似文献   

取材于课本 得益于点评——也谈高中读写训练     

徐志明 《中学教学参考》2012,(22):35-35

一、课本是最直接的读写训练资源 当前,许多中学生几年下来,说积累,没数量;说写作,缺材料;谈古论今,苦于言短;引经据典,恼于手拙。症结何在？说课外涉猎不够,平心而论,中学生的负担还轻吗？对于读写训练,扩大课外阅读量当然必要,问题是学生没有更多的时间和精力!笔者认为,学生写作的最大障碍在于缺乏切实的观点和材料的积累,而中学语文课本中其实就有着大量现成的“内存”正待直接发掘利用。  相似文献   

从民歌看“大跃进”运动     

徐志明 《中学政史地(八年级)》2007,(2)

一、“大跃进”运动的背景1953年,中国共产党提出了过渡时期(指从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成这一时期)总路线。这条总路线规定,要在一个相当长的时期内,逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造(三大改造)。  相似文献