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101.
102.
《语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在阅读教学中,教师要充分尊重学生的个性,要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动,使学生在富有个性的阅读活动中发展阅读能力,从而提高阅读水平。那么,如何在课堂中凸显以人为本,张扬学生的个性,让语文课堂成为学生个性阅读的舞台呢?我做了如下的尝试: 相似文献
103.
提示指给予相应的提醒、明示和解释。所谓新闻提示,即在新闻报道正文之前用简洁的文字对新闻内容进行揭示和解释,是指导读者阅读的重要指南。读者希望通过媒体了解更多的信息,但当信息像潮水一样涌来时,读者则很 相似文献
104.
105.
106.
智能代理Agent的网上信息检索系统 总被引:3,自引:0,他引:3
本文分析了目前网上信息检索的状况,提出了智能代理Agent信息检索系统的结构,并对其特点及存在的问题作了进一步的分析。 相似文献
107.
苏科版《凸透镜成像规律》是八年级上册中最为抽象、最难理解的环节,笔者结合教学实践,帮助学生理解"凸透镜成像规律"主要有三部曲——实验、作图、口诀,其中通过实验探究,了解凸透镜成像规律是最重要的. 相似文献
108.
徐海燕 《陕西教育学院学报》2014,(4):43-47
普京从第三任期以来继续在历史教育领域进行拨乱反正,从重塑俄罗斯全民族思想的高度上对历史教学领域的改革提出建议。建议推行中学历史新的历史概念,历史教学与文学教学同步化,确定国家考试中的新考核标准等。俄罗斯历史教学领域改革在取得较大成就的同时,依然阻力重重。这主要是因为,国家疏于意识形态建设,公民思想多样化、碎片化情况下,俄罗斯弘扬民族精神的道路依然有较长时间的路要走。 相似文献
109.
一年级的小朋友读书时从字里行间读出一个“让”字.这足足让我兴奋了一整天。
今天。我和孩子们一起学习第5课《看电视》。刚读完题,孩子们脸上就洋溢着快乐的表情.有的学生甚至就手舞足蹈地谈论起动画片中那些精彩的画面。 相似文献
110.
徐海燕 《荆州师范学院学报》2013,(6):24-25
《纳塔丽·格朗热》是法国著名作家玛格丽特·杜拉斯的作品,内容比较晦涩,但是寓意深远,整部剧作似乎都渗透着一种难以言喻的担忧。伊莎贝尔·格朗热想给女儿创造一个没有污染的环境,所以她拒绝男人进入自己的住所。作品"是对住所之外的所有一切的控诉",没有男人的存在,伊莎贝尔·格朗热的担忧就可以被慢慢化解了。 相似文献