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11.
正鸡蛋2014年5~6月,艺术院校毕业展狂欢季到来的时候,我们亢奋地四处奔走,看展是累人的,但绝对幸福。因为在展览现场,可以看到那么多有意思的作品,更重要的是,你吃到了蛋,还可以随时见到那些个下蛋的母鸡们,他们就站在你的旁边,可以随时和他们交流你对这枚蛋的看法。当然,探讨母鸡与蛋的关系有很多种方式,热爱艺术的文艺青年的口吻往往是:"嗯,这枚蛋真是圆乎乎的人见人爱,颜色、形状都不错,咦?这个蛋上的斑点是怎么回事  相似文献   
12.
幸福指数逐渐成为衡量人们主观生活质量的核心指标,也成为评价社会发展的一个新标尺。西安经济技术开发区是国务院批准的国家级开发区,也是西安市级行政中心的所在地,分析该区居民的幸福指数意义重大。本文在实证调查的基础上,利用统计分析软件SPSS得出西安市经济技术开发区居民的幸福指数,并提出提升居民幸福指数的有效途径。  相似文献   
13.
综述国内外政、商界女性发展状况,认为女性职业阻隔现象广泛存在。在前人研究的基础上得出社会因素(主要有性别偏见和心理预期、社会传媒导向以及外界归因)、组织因素(包括因雇佣成本差异造成的雇佣歧视、男性的组织文化与制度以及镜像上下限效应)、家庭因素(主要有家庭一事业冲突以及生育问题)、个人因素(包括心理因素、生理因素和个体受教育因素)是造成女性职业阻隔的主要原因。  相似文献   
14.
作为家长,为了把孩子培养成才,付出再多的精力和财力都在所不惜.孩子成绩不好,就上补习班;为了培养综合素养,兴趣班一报就是好几个.我们只会担心自己做得还不够,从来不觉得这样做有何不妥.我把这种"劣习"带到美国,发现完全行不通.在不断地碰壁甚至是挫折中,我意识到,作为家长,我缺了几门非常重要的课.  相似文献   
15.
方丹敏  文子 《大学生》2013,(22):10-11
正招聘现场:"同学,你的情况我们都了解了,最后一个问题就是,大学你有什么获奖经历吗?""这个,我大二的时候喝饮料,得过再来一瓶奖,这个算么?"不得不承认,上面这个笑话有点老,版本也有很多,但是基本的笑点只有一个,那就是大学获奖经历之重要与再来一瓶之轻松的对冲碰撞。曾经在大学为奖学金操过心、劳过神、吐过槽、翻过脸、拉过票、卖过小人情、请过大桌饭的人听到此处,也都会心一笑——谁没受过那个煎熬啊:计较各种成绩、各种加分、各种排名,研究各种细则,仔细推敲同一原则为何在貌似实力相当的同学身上有不同加分效果,为突然而来的各种微妙  相似文献   
16.
方丹敏  章铧文 《大学生》2013,(20):10-21
正"1995年,我考上了天津师范大学,开学前的日子,我先和我娘一起坐船十几个小时从老家到了上海,然后在上海一个帮忙买票的亲戚家住了一晚,第二天出发前往天津。那个时候从上海到天津要22个小时,我娘送我上火车前,突然说:我应该买两张票!就你自己一个人能成吗?这个时候,我突然也想哭,但是却以非常不耐烦的方式打断了我娘的担心:能有什么事呀,就我一个人可以的,要不然你走来走去的多麻烦!"22个小时后,我扛着一个大箱子出了天  相似文献   
17.
方丹敏 《大学生》2013,(3):10-13
哲学家们曾长时间仰望天空思索人类区别于动物的特质,然而答案却在他们的盘子里:没有任何一种动物会烹调,哪怕是煮一个鸡蛋。确实,也没有比吃和食物更亲民的话题了。每次开选题会,大家为选题争论不巳或者静默不语的时候,  相似文献   
18.
方丹敏  刘靖 《大学生》2013,(10):18-19
正采访托尼前,我发邮件给他,告诉他我的想法,想先听他一节课,再约个单独的时间采访。但是他很忙,告诉我他马上要去英国,可能时间不太好约。然后问我今天晚上的6点50可不可以赶去农大东区,"我另一个约会临时取消了,我们可以谈半个小时。"我告诉他我赶不到那里,而且半个小时也不够……于是,托尼说:"周四晚上6点15你来农大西区吧,我正好给同学们上雅思口语课,你来听。"我欣然答应,我正想作为一个冷静的旁观者听课。4月2日,我如约而至,先到农大西区民主楼二楼他的办公室,他跟  相似文献   
19.
学会分支机构的三种主要类型分会、专业委员会和工作委员会在学会内部发挥着不同的作用,工作委员会和分会、专业委员会在存在形式、职能、服务对象和管理方式等方面存在明显区别。目前,学会分支机构发展势头迅猛,但也出现了一些新的问题,比如分支机构的类型定义还不够清晰,服务体系还不健全,管理体系也还有待加强,影响了学会整体组织力量的发挥。加强学会分支机构管理,应做好分支机构的分类管理,加强学会分支机构服务体系和管理体系的建设。  相似文献   
20.
通过构建"着眼于学校改进的中小学生学业负担评价框架",探求学生学业负担的真实状况及背后成因。调查结果显示,学生的学习体验和学业负担状况密切相关,人际关系是影响学生学业负担感受的重要因素,学生的学习品质和学业负担感受高度相关。测评为学校提供了详细的评价报告,并促进学校进行教育教学改进,改善影响学生学业负担的各相关因素,最终实现合理负担下的有效教育教学。  相似文献   
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