全文获取类型
| 收费全文 | 3956篇 |
| 免费 | 31篇 |
| 国内免费 | 44篇 |
专业分类
| 教育 | 2888篇 |
| 科学研究 | 425篇 |
| 各国文化 | 13篇 |
| 体育 | 182篇 |
| 综合类 | 85篇 |
| 文化理论 | 22篇 |
| 信息传播 | 416篇 |
出版年
| 2024年 | 22篇 |
| 2023年 | 67篇 |
| 2022年 | 39篇 |
| 2021年 | 43篇 |
| 2020年 | 49篇 |
| 2019年 | 54篇 |
| 2018年 | 22篇 |
| 2017年 | 27篇 |
| 2016年 | 39篇 |
| 2015年 | 75篇 |
| 2014年 | 300篇 |
| 2013年 | 166篇 |
| 2012年 | 208篇 |
| 2011年 | 232篇 |
| 2010年 | 236篇 |
| 2009年 | 216篇 |
| 2008年 | 221篇 |
| 2007年 | 262篇 |
| 2006年 | 226篇 |
| 2005年 | 192篇 |
| 2004年 | 185篇 |
| 2003年 | 163篇 |
| 2002年 | 161篇 |
| 2001年 | 105篇 |
| 2000年 | 111篇 |
| 1999年 | 59篇 |
| 1998年 | 50篇 |
| 1997年 | 62篇 |
| 1996年 | 50篇 |
| 1995年 | 43篇 |
| 1994年 | 42篇 |
| 1993年 | 31篇 |
| 1992年 | 30篇 |
| 1991年 | 20篇 |
| 1990年 | 24篇 |
| 1989年 | 24篇 |
| 1988年 | 13篇 |
| 1987年 | 20篇 |
| 1986年 | 9篇 |
| 1985年 | 15篇 |
| 1984年 | 19篇 |
| 1983年 | 16篇 |
| 1982年 | 24篇 |
| 1981年 | 4篇 |
| 1959年 | 3篇 |
| 1958年 | 5篇 |
| 1957年 | 4篇 |
| 1956年 | 6篇 |
| 1954年 | 4篇 |
| 1951年 | 6篇 |
排序方式： 共有4031条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
“故事式新闻”当前正悄然风靡传媒界，逐步成为记者在新闻写作中运用得越来越多的一种方式。本文从讲故事新闻学与普通的新闻报道区别、讲故事的新闻作品的艺术特点、新闻的价值判断标准等几个方面来分析故事化新闻写作的作用。 相似文献
62.
63.
双语教学是工科院校学生国际竞争能力培养的重要教学手段之一。本文分析了我校地质工程专业"地球物理勘探概论"双语教学现状及存在问题,探索了将常规教学方法与基于团队学习(TBL)教学方法相结合进行课程双语教学的途径。作者认为,常规方法与TBL教学法的结合可以解决课时与教学内容、专业学习与专业英语学习之间的矛盾,并使得学生在有限的时间内,既能全面学习地球物理相关专业知识,又能掌握相关的英文专业词汇及相关领域的国外研究进展,进而激发学生的学习兴趣,提高学生未来参与国际竞争的能力。 相似文献
64.
卢青方 《中国教育技术装备》2016,(11):22-23
随着云技术的发展,小学语文作文教学有了新的变化发展,越来越多地依靠网络技术。利用云技术的背景支持来提高小学作文网络评改实践是十分值得尝试与探索的。 相似文献
65.
随着网络速度不断提高和规模的快速扩展,对入侵检测系统的模型、结构和实现技术提出了新的需求。在深入分析和讨论现有入侵检测模型和技术优缺点的基础上,针对高速网络的特点,本文提出了一种层次可变的树状分布式入侵检测体系结构。该结构可以根据网络规模的变化动态地进行配置,各节点的增加和删除采取注册和注销的方式,而且树状结构中的每一个独立节点都可视为一个完整的入侵检测系统。利用动态负载均衡与基于协议分析的多模式匹配技术对其进行实现。 相似文献
66.
方雅静 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(6):12-13
一、知荣明耻,明确导向 "八荣八耻"的荣辱观涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想,集中体现了世界观、人生观和价值观的本质要求,是对当今社会主导价值的生动表述.目前,我国正处在变革过程中,各种价值观大量涌现,各种社会思潮相互交错、相互激荡.面对社会意识形态领域的复杂情况,我们应清醒地认识到,在社会变革时期必须始终坚持社会主义荣辱观的价值导向,必须正确处理价值多元取向与价值一元导向之间的关系,坚持"八荣八耻"的社会价值导向,把各种错误价值观对青少年成长的不良影响控制在最低限度,确保青少年健康成长. 相似文献
67.
68.
69.
新课改呼唤新理念、新课堂、新教法,倡导个性化学习、自主性探究、创新性体验,强调积极发掘教学资源,及时关注学习状态,密切联系生活环境,引导学生“做数学”、“用数学”、“学数学”。 相似文献
70.
“一个老师、一所中学如果不能给予学生在人格、精神上的影响，就不可能是好老师、好中学，无论其创造多高的升学率”，痛感吾国曾经有过的“以人为本”的中学办学传统的“失传”， 相似文献