煤矿技术管理体系现状与对策     

张加林  许满贵  韩金子 《技术与创新管理》2014,35(6)

随着我国国民经济的快速发展以及国民生活水平的不断提升,对煤矿生产能力的要求也越来越高。近几年来,我国煤矿生产技术突飞猛进的发展对安全管理,特别是技术管理产生更高的要求。煤矿生产和其他行业相比,具有其自身的特殊性,比如,收益性高、风险大等,因此,安全管理是煤矿企业生产管理的重要环节,安全管理的好坏可以反映出煤矿企业综合水平的高低。煤矿生产过程中的某个环节的损坏或者某些人员的不安全行为,比如失误、疏忽等,都会导致事故的发生,而在这个过程中,技术管理上的漏洞或者不到位往往成为事故发生的重要因素。因此,技术管理工作的加强,技术管理水平的提高以及煤矿安全技术面貌的改善,对煤矿安全生产工作的发展具有重要意义。在煤矿管理体系综述的基础上,对我国煤矿技术管理现状进行了分析,明确了煤矿技术管理体系的内涵,在此基础上提出了提高技术管理效率的对策,在一定程度上解决目前煤矿安全生产技术管理中的问题,使煤矿技术能有序有效的发展。  相似文献   

中国国家形象全球调查报告2013     

中国外文局对外传播研究中心课题组  姜加林  于运全  黄廓  张楠 《对外大传播》2014,(1):24-26

正一、主要调查发现1.中国国家形象国际民众认可中国是历史悠久的文明古国,并且已经成为当代世界大国。"历史悠久的文明古国"是中国最受国际民众认可的属性,具有62%的国际认可度。其次是"大国",58%认可中国是经济崛起的大国,47%认可中国已经成为世界大国。国际民众认为中国存在着一些问题,如贫富差距大  相似文献   

散打出路何在？   总被引：4，自引：0，他引：4  

种加林 《中华武术》2000,(2):28-29

人类社会发展中有一条法则，即社会需要是一切事物发展的第一要素。武术之所以经历几千年而不衰，原因就在于社会需要它，它对中华民族的繁衍壮大起到了很重要的作用。是中华文化的重要组成部分，是中华民族的瑰宝。  相似文献   

师爱如春雨,润物细无声     

晏南丰 《考试周刊》2012,(47):177-178

学生是一所学校的核心,学校所有的工作应该围绕学生展开。我们见多了因没有学生而关闭的学校,却鲜闻因缺少老师而办不下去的学校。老师在中国的教育史上有着崇高的地位,被列为＂五大＂之一,也从不缺溢美之辞。教育的理想是为了人的全面发展,无论是品德的还是人格的,生理的还是心理的,智力的还是情感的。既然走上了三尺讲台,无论愿与不愿,  相似文献   

视觉空间能力的认知加工特性   总被引：8，自引：0，他引：8  

游旭群  晏碧华 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(2):102-107

心理测量学、差异心理学、认知心理学、认知神经科学等学科从多个角度揭示了视觉空间认知能力的本质与特性。视觉空间能力认知可塑性系列研究以高水平视觉加工子系统理论为基础,以斯滕伯格的加因素法为研究范式,通过对视觉空间任务的练习效应与年龄效应的检验表明,视觉空间认知加工中存在着的不同程度的可塑性与稳定性,结果显示出表象旋转、数量空间关系判断和视觉特征提取任务明显要比表象扫描、运动推断以及类别空间关系判断表现出较强的可塑性和易变性特点。高水平视觉加工系统从整体上表现出了功能的结构特性和动态特性。  相似文献   

谈速度滑冰的训练方法     

田加林 《冰雪运动》1990,(6)

速度滑冰运动的训练,是一个多年不间断的、有目的、全面的训练过程.它必须运用多学科的规律来提高决定运动员运动能力的一切因素.速滑运动训练的方法可分为三大类:一类是以掌握和完善动作为目的的分解训练法和完整训练法,另一类是以发展机体  相似文献   

旅游资源多级多因素综合评价--以满城县陵山风景区为例     

李加林  王利军  王克柱  刘瑞欣 《保定学院学报》2004,17(4)

从旅游资源开发利用的角度出发,运用多级多因素综合评价方法对满城陵山风景区进行评价,提出人文景物的评价因子结构体系及对人文因子的综合处理方法.  相似文献   

采访归来话宁夏     

姜加林 《对外大传播》1998,(8)

外地人占多数论面积,6.64万平方公里的宁夏回族自治区与海南省、台湾省差不多,是中国的一个小省区。但它却是一个“移民”大省,外来人口在这里所占的比例之高,如今恐怕像深圳、珠海这样的城市才能与之相比。目前占全区人口三分之一的回族,绝大多数是唐代至西夏时期  相似文献   

初一数学教学中诱发学生发现性思维的若干问题     

左加林 《教育学术月刊》1990,(1)

现代数学教学思想要求我们把数学教学作为数学教学思维活动的教学来进行,强调教师应按数学家的思维方式创设数学发现活动的模拟情境,启发引导学生像前人那样主动地独立地发现数学问题的发生、形成、发展的过程和规律,从中促进思维迁移并发展。有鉴于此,在数学教学中如何诱发学生的发现性思维,便成为达到上述要求的核心问题,也是教学中须贯彻始终的核心任务,这样,我们把着眼点放在基础学科、基础年级,对于实现以上目标便具有决定性意义。本文将结合教学实践的微观研究,就初一数学教学如何诱发学生发现性思维略抒己见。一、按照认识的循序渐进规律组织教学是诱发发现性思维的重要前提初一学生的思维形式尽管在某种程度上抽象成分已占相对优势,但在更大程度上仍属于“经验型”,即在思维过程中还离不开一定的感性或形象。因而,初一代数教学中,学生已有的(具体)思维结构与新出现的(抽象)知识结构很不适应。这时  相似文献   

浅谈出版图书的经济效益     

徐海晏  方平 《中国出版》1990,(8)

出版图书必须坚持把社会效益放在首位。当然,坚持社会效益第一并不是不要经济效益。问题是出版部门如何在坚持社会效益第一的同时,又能获得好的经济效益,这是值得出版部门研究、探讨的。笔者通过对湖北少儿出版社出书情况的分析,得出几点粗浅认识。  相似文献