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41.
史晓雪 《济南职业学院学报》2003,(2):51-52
生物学教学如何实行创新教育 ,必须了解学生的创造力 ,解放学生的创造力 ,培养学生的创造力。本文根据近些年生物教学的实践略陈己见。一、启发学生积极动脑思维让学生能想、敢想、善于想。能想 ,教师要给学生创造想的条件。讲课要具有启发性 ,能启迪学生思维。教学语言要少而精 ,讲话留有余地 ,埋下伏笔 ,让学生去想 ;敢想 ,要让学生冲破框框的束缚 ,敢于对教师和权威说“不” ,敢于质疑。教师要虚心好学“知之为知之 ,不知为不知”。放下架子 ,发扬教学民主 ,做到师生平等 ,鼓励学生去想 ,保护学生想的积极性 ,允许学生异想天开 ;善于想 ,… 相似文献
42.
44.
文章介绍了兰州分院组织兰州地区中科院所属各研究所（中心）为地方经济建设服务,与甘肃省张掖地区合作共建的认识与措施,以及进一步扩大合作的设想。 相似文献
45.
在《说文解字》中,许慎通过引用经典对文字的形、音、义加以佐证说明,其中引用最多的是《诗经》。随着文献的不断出土,《说文解字》可参照对读的材料也变得更加丰富,难以考究的诗句和文字也有了新的解读思路。结合出土与传世文献来看,《说文解字》中的“(讠岁)”和“喟”、《诗经·大雅·云汉》中的“嘒”、安徽大学藏战国竹简的“季”、马王堆汉墓帛书的“惠”都应是“暳”的同音假借,训为“众星貌”,“有暳其星”当是天晴无云,星星满天的旱灾象征。 相似文献
46.
47.
马晓雪 《中小学心理健康教育》2024,(12):46-49
目前,越来越多患有抑郁症的中学生带病在校就读,给学校的心理健康教育工作带来了巨大挑战。为更好地给这部分学生提供有效的心理援助和支持,促使他们早日摆脱阴霾,从心理教师自身、教师与学生、教师与家长、教师与班主任、教师与学校、教师与医院六个方面,就学校心理教师如何协调各方力量,共同参与、形成合力,对在校抑郁症学生开展干预工作的策略进行了探讨。 相似文献
48.
新时期如何做好大学生的思想政治工作,创新方法,是一个重要而现实的问题。作为学生管理和思想政治工作者,应当针对当前大学生的特点,坚持以人为本,开阔思路,积极探索学生易于接受的、有效的思想教育方法,以提高思想政治工作的实效性。 相似文献
49.
它是来自未来世界的机器猫,它是拥有神奇百宝袋和各种奇妙道具的宠（chong）物猫,它是帮助人们实现梦想和愿望的精灵猫。让我们大声喊出它的名字——“哆啦A梦”！ 相似文献
50.