全文获取类型
收费全文 | 378篇 |
免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 231篇 |
科学研究 | 45篇 |
体育 | 20篇 |
综合类 | 23篇 |
文化理论 | 10篇 |
信息传播 | 52篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 6篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 9篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 20篇 |
2013年 | 22篇 |
2012年 | 23篇 |
2011年 | 39篇 |
2010年 | 36篇 |
2009年 | 26篇 |
2008年 | 31篇 |
2007年 | 24篇 |
2006年 | 22篇 |
2005年 | 19篇 |
2004年 | 15篇 |
2003年 | 10篇 |
2002年 | 13篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 4篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 1篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有381条查询结果,搜索用时 15 毫秒
371.
372.
本文研究了技术创新中专利技术关联性分析方法.首先综述了传统的专利技术关联性的研究方法,并指出作为技术创新分析的工具,这些方法存在的不足;然后提出了专利技术关联性分析网络模型,通过该模型可以进行严格的和系统的分析,探索专利数据中隐含的技术创新发展规律;最后采用数据可视化技术来辅助分析不同技术之间联系强度.本文的创新点在于提出了专利技术创新模式的数据表示和规律发现方法. 相似文献
373.
暴元 《新乡师范高等专科学校学报》2008,22(1)
和谐思维是构建社会主义和谐社会的思维基础。在建构社会主义和谐社会语境中,现代和谐思维与中国传统和谐思维有着不同的理论意蕴。现代和谐是一种辩证和谐、理性和谐、法治和谐和动态和谐,准确地理解现代和谐思维,对建构社会主义和谐社会具有重大的理论意义和实践意义。 相似文献
374.
村民自治与公民文化的培育 总被引:1,自引:0,他引:1
暴景升 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(6):7-10
民主制度与公民文化是互为因果,相互推动的关系。村民自治作为我国农村民主建设的初始的、非国家形态的制度形式,必须会推动农村的公民文化发展。虽然由传统的依附性文化到公民文化的转变需要一个过程,但在村民自治制度的教育与训练下,在经济利益的密切驱使下,在党和政府的合量介入下,公民文化改将日益成熟并对村民自治制度的日益完善提供有力的价值支持。 相似文献
376.
高等学校的公开招聘是一项极为繁琐的工作,传统的公开招聘和管理模式在不断更新变换的行业环境下,已经慢慢跟不上时代发展的脚步.随着互联网的迅猛发展和计算机技术、通信技术的高速发展,网上招聘这一新兴的招聘方式越来越受到大多数用人单位的喜爱.本文在深入分析现代人力资源管理理念的基础上,结合天津外国语大学公开招聘工作的实际情况,对网上报名系统的开发模式、招聘流程、数据库设计、功能模块和主要关键技术进行了分析和举例说明.希望通过公开招聘报名系统的应用能够提高人事部门工作效率,进一步促进发展学校的教育事业. 相似文献
377.
笔者对如何消除学生对习作的恐惧感和神秘感,激发习作兴趣、培养学生作文能力等方面进行了初步探索。笔者在习作教学中主动创造各种机会,让学生进行各种练习,降低习作难度,改进评改方式,与学生共享作文成功的喜悦。 相似文献
378.
职业教育是我国教育事业的重要组成部分,发展职业教育是我国经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,关系到社会主义建设的全局.大力发展职业教育要从加大政府投入、重视创业教育、完善教师素质和调整招生政策四方面入手. 相似文献
379.
暴文慧 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(4)
当代中国画坛,风格林立,各领风骚。不仅画派之间、绘画者之间的风格有异,绘画者本人,也往往具有相去甚远的表现风格。各式各样的表现手法,千差万别的画面效果,写与工的分野不足以概括,色与墨的区别不能够描述。文章从知觉现象学角度来描述这种现象的成因及存在的意义。 相似文献
380.
通过对B市375份义务教育学校课程实施方案文本的分析发现,存在背景分析“不报忧”、“规定动作”不到位、“自选动作”不出彩、内容结构不完整、资源统筹不充足等问题。使用学校发展规划理论审视这些问题,发现是由于学校未开展全员广泛参与的现状调查研究、未组织课程政策变化的理念更新学习、未进行编制行为认知的管理思想动员、未基于各类课程资源的统筹协同使用、未设置面向未来机遇的动态调整预案等原因造成的。改进义务教育学校课程实施方案需要理全课程背景分析,认清实施基础;理清课程改革要点,突出课程整合;理直全员参与管理,过程合理公开;理正协同育人头绪,用好资源协作;理顺未来人才挑战,动态调整优化。 相似文献