全文获取类型
| 收费全文 | 94篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 69篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 信息传播 | 24篇 |
出版年
| 2020年 | 1篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 4篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 3篇 |
| 2014年 | 9篇 |
| 2013年 | 2篇 |
| 2012年 | 5篇 |
| 2011年 | 1篇 |
| 2010年 | 3篇 |
| 2009年 | 2篇 |
| 2008年 | 7篇 |
| 2007年 | 6篇 |
| 2006年 | 4篇 |
| 2005年 | 1篇 |
| 2003年 | 7篇 |
| 2002年 | 3篇 |
| 2001年 | 3篇 |
| 2000年 | 5篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 3篇 |
| 1992年 | 4篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
排序方式： 共有94条查询结果，搜索用时 15 毫秒
21.
曾祥芹 《中国小学语文教学论坛》2017,(11):7-12
长期以来,语文教育内容存在结构残缺,最突出地表现在大、中、小学语文教育的"重文学,轻文章"上.语文教育的供给侧要调整语文(语言、文章、文学)结构要素,降低文学教育比重,扩大文章教育比重,要建立大学语文教育与中小学语文教育的内容对应的学用一致的体制,进行语文学科理论结构调整、语文课程教材结构调整和语文教师素养结构调整. 相似文献
22.
《曾子》十篇,第1篇论君子的“学道”;第2、3、4、5篇论家族的“孝道”;第6、7、8篇论执政的“王道”;第9篇论君子的“士道”;第10篇论圣人的“天道”。它比《论语》章法进了一大步,总体上展现了人生发展的自然历程,知行统一地概述了“宗圣公”的“五道”思想体系。 相似文献
23.
阅读的"潜水作用"是实现经典深阅读的有效方略。曾子文章对《尚书》的谈以致用,《论语》有19例,《曾子》《孝经》各6例,《主言》《大学》各10例,它灌注以史为鉴之精神,开"尚书学史"之先风。 相似文献
24.
25.
26.
曾祥芹 《中国小学语文教学论坛》1991,(10)
我和顾先生是同行。在我看来,顾先生对语文教育学科建设的贡献主要表现在三个方面:一、开拓现代语文学科教育史的研究领域。中国语文教育理论研究和实践改革的起点在哪里?顾先生认为,就在前辈已经给我们提供的理论财富和实践经验中.在1932年的乐山年会上,他提交了一篇史论《且看前辈留下的脚印——早期“中学语文教学法”教材例析》,首次在研究会内评介了王森然的《中学国文教学概要》(20年代)、阮真的 相似文献
27.
提高"文章素养":亟需强化的语文教学理念 总被引：1，自引：0，他引：1
提起"文章",历来理解为"组成篇章的文字团体",那是包容文学的广义文章.我讲的"文章"是超越传统的、与"文学"对举的狭义文章.它包括"普通文章"(记叙文、说明文、议论文)和"专业文章"(新闻、史传、公文、论文、论著等);即使两栖文体集群(纪实散文、文学报告、文学传记、科学小品、杂文等)也当做"变体文章"看待,主张由文章学者和文艺学者来共同开发. 相似文献
28.
一九二四年二月,上海商务印书馆出版了叶圣陶先生的《作文论》。这是作者为振兴汉语文章学作出的第一个重大贡献,也是作者驰骋文坛,成长为现代文章家的第一座里程碑。《作文论》共十节,分文章的内容和形式两个方面,论述了文风、文源、章法、文体、表达、语言六大问题。 (一)文风论叶圣陶认为,文风既指内容,又指形式;从内容讲,要“求诚”,从形式讲,要“独创”。“求诚”,就是要求所写的必须是“自己的 相似文献
29.
全力营造“真善美融合”的语文教育恢宏气象——杨道麟博士的治学思想及其科研特色述评 总被引：1，自引：0，他引：1
华中师范大学的语文教育学专家杨道麟博士所全力营造的＂真善美融合＂的语文教育恢宏气象集中地体现在美学视野下的语文教育研究上。它是真正从美学视野即东方美学、西方美学和马克思美学来观照语文教育,并以在语文（语言、文章、文学）中塑造＂求真＂、＂向善＂、＂崇美＂的创造性的人才和＂健全的人格＂且达到＂人的发展和完整性建构＂的全新境域为旨归。他的这种探索具体表现为确立＂语文教育美学＂的主攻方向的大胸怀、力促语文教育＂三个维度＂的和谐共进的大景观、熔铸语文教育＂四种学力＂的圆照深识的大眼界,充分彰显了一名学者可贵的职业品格和巨大的理论锐气以及超群的使命意识。 相似文献
30.
如何引导当前网络语文教育的走向,如何利用网络环境有效提高语文学科的教学实效,《网络语文教育建构论》一书为广大语文教育研究者提供了一套完整的理论法则,也为广大网络语文教育践行者准备了一本有效的行动手册。该书视野开阔,焦点明确,方法科学,堪称一部全面创新的网络语文教育佳作。 相似文献