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941.
朱昱 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(6):65-66
电子商务作为新型的商业交易方式,具有交易虚拟化、全球化和成本低廉等特点,因而在国际经济交往中被广泛的运用.新兴的电子商务交易方式虽然对国际税法中的某些规则带来了挑战,但是其并未对国际税收法律关系产生根本性的影响.因此在完善电子商务时代的国际税法规则时,仍应遵循国际税法的基本原则,即避免重复征税原则、防止国际逃避税原则、国家税收主权原则、国际税收公平原则. 相似文献
942.
朱亚 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(7):65-67
如今人口老龄化已经逐渐成为了一个全球性的问题,其对当今社会结构的发展以及人们生活的各个方面都已经产生了深刻的影响.在我国,人口老龄化的问题已经日益凸显,目前我国现有的城市公交设施的功能以及设计与老龄化社会对于公交设施的要求尚有一段差距.国家想要稳定地发展和进步,就必须在社会层面上良好的解决老年人的问题,设计城市公交站台在目前的种种情况下,就老年人的心理与生理特点分析,进行城市公交站台的无障碍设计. 相似文献
943.
北宋文学名家秦观在诗赋创作方面成就不凡,其《黄楼赋》堪称名作,其创作特色在于,在内在精神方面,写出了苏轼入世而又超脱的精神气象;在创作经验方面取法前人,自成一体;在文章熔炼方面,如琢如磨,锤炼精工。 相似文献
944.
正近几年来,市场多变,CPI指数攀升,伙食原料价格领跑各类商品价格指数。伙食原料的质量参差不齐,购买量的大小直接影响到伙食原料的价格、质量和服务。充分利用地区众多高校联合招标采购的量大优势,对降低伙食成本,提高伙食质量具有重要作用。做好高校伙食原料联合招标采购工作,不会一蹴而就,在实际招标采购过程中,遇到很多困难和阻力,需进行长期艰辛地探索和实践。以期找到一个较理想的做法,高 相似文献
945.
朱昊宇 《快乐作文（低年级版）》2014,(5):7-7
我长大要当发明家,为汽车发明飞行装置。我发现无论是小朋友上学,大人上班,还是救护车抢救病人时都会遇见堵车,因为堵车而耽误事情的情况时有发生,于是,我想为汽车发明飞行装置。 相似文献
946.
正作为教师,我们要具有充足必备的理论知识,也要有足够的专业技能,教师的专业技能是完成课堂教学任务的有效前提。教师的专业技能包括备课能力、上课解决和处理问题的能力、校本课程的开发能力、对教学效果的评价和反思能力,还有就是对课堂教学的设计能力。而这其中,课堂教学设计能力对教学实际效果的影响可能更大。在品德课的课堂设计中我认为要抓住五个方面。一、知——提高道德认识思想品德课有道德教育的目的,决定了课堂教学的设计、组织和实施。在实施中要考虑学生情况,了解学生,理论联系实际,合理制定 相似文献
947.
"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"可见,兴趣在学习过程有很重要的作用。在学习过程中,学好任何一门功课都是以兴趣为基础的,小学生的学习尤其如此。要想使小学生学好数学,就一定要使小学生对学习数学产生兴趣,只有小学生对学习数学有了兴趣,他们才能主动地去学习数学。学习本该是主动地有乐趣地积极参与的一种活动过程,是对自己感兴趣的事物的一种与生俱来的本能活动。数学与其他学科相比较,有其独特的学科难度,这让学生觉得数学很有距离感,不喜欢学习数学,这样学生对数学学习就很难产生兴趣。新的数学课程标准要求教师要培养学生的数学兴趣,要使学生产生学习数学的兴趣,有学好数学的信心,使学生对数学排除距离感,体会到数学知识的实用性和趣味性。那么,如何培养学生学习数学的兴趣呢?笔者根据数学教学的实际经验,做了以下的总结和分析,希望能为数学教学提供一些帮助。 相似文献
948.
正学习是学生不断发现问题和解决问题的过程。在教学中,让学生经历学习的过程不仅可以使学生亲自参与知识、结论形成的过程,帮助理解和掌握相应的知识,更可以给学生带来探索的体验、创新的尝试,体会学习与生活的密切联系,有利于培养他们独特的思维个性和解决问题的能力,更有利于养成他们克服困难的意志,获得成功的体验,敢于迎接挑战,树立学习的信心。下面,我用美国教育 相似文献
949.
对小学生进行自主学习能力的培养是新课程标准提出的明确教学目标,也是小学数学课堂教学中的重点。自主学习能力是学生进行终身学习的基础,学生可以利用信息技术手段,利用科学的学习方法进行自主学习,也可以通过小组合作进行自主学习,从中获取新知,提高技能,形成能力,进而利用所学知识服务生活,达到学以致用的目的,收到预期的教学效果。 相似文献
950.
朱晓青 《新课程导学(上)》2014,(16)
正"教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动"(苏霍姆林斯基语)。课堂上与教学相关或无关的"突发事件",并不算我们小学英语老师的偶遇,它是对教师课堂驾驭能力和智慧的高度考验。此时你能灵光乍现、妙手偶得,教学便转入柳暗花明;反之一着不慎,则陷入窘境——课堂秩序顿乱,累及教学进程,连教师在学生心目中的威信也大打折扣。那么,在短暂的时间内,对课堂"突发事件"教师应如何机智地应对、巧妙处理,使自己的课堂更加熠熠生辉呢? 相似文献