谷歌地球环境下利用图像覆盖化解地理学习难点     

朱志刚 《中国教育技术装备》2010,(29)

新课改强调基于地理课程标准的教与学.全面理解课标才可能更好地理解课程、实施课程并改进教学,才可能更加积极主动地运用现代信息技术来支持教学.以谷歌地球(Google Earth)为重要软件的信息化地理学习中,巧妙运用图像覆盖技术可以有效化解区域位置学习难点,让学生有更多的机会进行自主、合作、探究的个性化学习.描述一个教学实例,希望引发更多的关注、思考和建议.  相似文献   

浅析工程项目施工质量控制     

朱志刚 《黑龙江科技信息》2012,(13):118

针对工程项目的施工质量控制进行详细的分析。  相似文献   

上围的春天     

李杏媚  朱志刚 《小星星(作文100分)》2006,(3)

我的家乡在上围,是一个美丽的小村庄。我爱上围,更爱上围的春天。春雷阵阵,一过惊蛰,春雨就如  相似文献   

小学美术生活化教学探析     

朱志刚 《江西教育》2015,(18)

当前,小学美术教学课堂普遍缺乏一种“生活味”,导致美术教学黯然失色.就教学而言,美术与生活应当是融为一体的,切不可脱离生活谈教学.那么,如何将生活与美术教学融合在一起,如何利用生活化教学,助力美术课堂教学效果的提升,这些都是值得教师深思的问题.  相似文献   

信息技术教学中的以趣导学举隅     

朱志刚 《中小学电教》2009,(12):109-109

<正>兴趣似乎是让学生进行有效学习的定律,但从某种意义上讲,仅凭兴趣也不一定构成有意义的教学活动。特别是在信息技术教学过程中,学生或许对上网游戏、聊天等怀有浓厚的兴趣,但这些又与真正的学习活动相距甚远。因此,  相似文献   

创新教学方法改进信息技术合作探究方式     

朱志刚 《成才之路》2013,(9):87-87

在新课程改革背景下,很多教师都在积极尝试使用合作学习、自主探究的教学方法,来最大限度地调动学生的主动性、积极性。这样的尝试是非常有价值的。但是也出现了另外一些问题:教师为了让公开课符合新课程理念,故意设计合作探究环节,而不管是否必需;教师在组织合作、探究的教学方法时,如果只注重形式,则容易产生低效的局面。"教学有法,教无定法。"教学方法是多种多样的,每一种教学方法都有着自己的生命力。教师要真正理解合作探究的精髓并发挥它们的巨大作用,还有很多问题值得去反思与改进。  相似文献   

基于学情开展教学 区别对待教学内容——我教“倍数和因数”的体会     

朱志刚 《数学大世界(高中辅导)》2011,(8):70-71

执教《倍数和因数》一课之前我进行了认真的准备,但上下来效果却不太理想。原因一是我忽视了所教班级的学情,二是教材中看似并列的两个学习内容,由于学生已有经验的不同,对学生而言两者的难度不同,而我却采用了相同的教学方法。调整再上时我注意了这两个问题,教学效果就完全不一样。由此体验,我提出要基于学情开展教学,根据学情区别对待教学内容,  相似文献   

论“三位一体”的社区青少年思想道德教育     

朱志刚 《继续教育研究》2008,(8):55-57

当前,社区青少年思想道德建设中还存在着诸多问题。建议从家庭、学校、社区三方面入手,构建家庭、学校、社区“三位一体”的教育体系,以社会为背景,为社区青少年的成长创造良好的氛围。  相似文献