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文言文教学是语文教学的一大组成部分,在教学实践中,对于一篇篇文句优美的文言文,师生往往把重点放在解决字词句的疏通上,串讲课文,逐段逐字地翻译,事倍功半。与此同时,作文教学却常常因为目标不够明确,成为语文教学的软肋。学生谈作文色变,写作文乏力这一现象比较常见。究其原因,无非是缺乏素材,缺乏写作能力。如何改变这些现象呢？本人以为将文言文教学和作文教学巧妙地融合,充分利用课本资源,就地取材不失为一条行之有效的捷径。 相似文献
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一、保持地理课程学习的连贯性在地理课程目标中明确提出通过7～9年级地理课程实施——,这意味着7～9年级均应该开设地理课程。而现实中绝大多数新课程试验区的9年级并不开设地理课程,其主要原因有二:一是新课程实施之前,9年级的地理课程是空缺的;二是各版本的初中地理教材均只设计到7、8年级。学生在整个基础教育阶段的地理学习实际上在9年级是间隔了一年。这 相似文献
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将Google Earth(后面简写为GE)用于教学,它可以成为生动的资源、有力的工具和交流的平台.本文聚焦于基于GE创设真实情境,引导学生进行跨学科(地理、信息技术、英语等学科)的主题单元学习,凸现了信息技术在学科课程整合中的优越性. 相似文献
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新课程强调培养学生的学习兴趣,强调学生自主探究学习、合作学习,强调情感体验,注重学习过程,注重跨学科学习,通过美术实践活动．提高学生的整体素质,最终使学生学会学习,学会做人,终生受益。这种教育要求美术教师,在教学中重新定位自己的角色,教师不再只是知识的传授者,而是学生学习的促进者、合作者、辅导者, 相似文献
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本文围绕一份账簿对九阡水族的传统节日和礼物交换进行讨论和研究,解释和揭示了九阡水族社会内部和外部其实存在着若干个"节日圈",而这种"节日圈"的功能主要在于,通过传统节日中的人情往来和礼物交换,有效地构建了九阡水族地方社会关系网络,积极促进了九阡水族地方社会结构的稳定运行。 相似文献
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在信息技术教学中,我们经常会遇到诸如:封面设计、海报制作等艺术类的作品。运用欣赏、选纸、作画、题字创作四部曲,营造艺术课堂氛围,尝试从艺术的角度探索信息技术教学,就能提高教学效率。 相似文献
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高三语文复习课堂气氛沉闷,学生思维活动僵化,教师上课照本宣科,师生互动出现严重的脱节。这种低效沉闷、机械重复的课堂,使得师生身心疲惫,苦不堪言。课堂教学该规避哪些误区？如何点燃师生课堂激情？如何激活学生的思维？如何实现课堂时间的高效利用？这些问题一直困扰着高三语文教师。反思近年本人高三语文复习课的做法,我觉得以下两个问题亟待解决。一、学生训练量过大,自主反思不足高三教学,很多老师认为应该以练导教,以考促学。 相似文献
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当今的初中信息技术教学面临着新形势:一是教学内容有了新背景;二是教学对象有了新特征。综合这两个方面来看,借助人工智能技术满足学生的个性化学习体验,是一个非常有价值的研究命题。人工智能技术可以保证初中生在信息技术学科的学习中有更好的个性化体验,可以针对不同学生个体的学习需要,生成最适合该学生的学习资源。在当前的背景之下,这样的思路有可能成为信息技术学科教学的新方向,值得教育者学习、理解与尝试。 相似文献
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刘亮程的《一个人的村庄》受到文坛的极大关注。本文试图通过对刘亮程散文创作的方法和理论进行初步分析与探讨，从中可以看出，刘亮程的散文主要通过对自然的想象构造一个属于他自己的乡村王国，他的散文创作给了我们新的写作想象空间。 相似文献