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<正>所谓思维导图,就是通过理出教学内容中的关键词、绘制关联线,将各个关键内容串联起来,从而形成清晰准确的逻辑联系和层级关系.初中数学抽象知识内容较多,知识整体性和衔接性很强,对于学生逻辑推理和思维判断能力要求渐次提高.而初中生多处于11-16岁之间,这个年龄段学生仍以形象思维为主,抽象思维虽已萌芽但还不够成熟.面对一些较为抽象的数学知识,如函数、证明 相似文献
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推动学生由浅层学习走向深度学习是提升混合式教学质量的关键.本文通过文献述评、案例分析与课堂观察,以促进情感深度参与、行为深度参与和认知深度参与为目标建构了指向深度学习的"三维度十六方面"的混合式教学策略体系,并开展为期一个学期教学实证.随后,采用问卷调查、内容分析法对学习态度数据、学习行为数据以及学习认知数据进行分析,... 相似文献
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朱龙 《青苹果(高中版)》2011,(1):52-53
爸、妈：
在这夜深人静之时,我猜想你们又在为女儿绘制宏伟的蓝图了,而我却在昏黄的灯光下给你们写信。也许是我16年来第一次这么正式地写信给你们吧．有很多话想说．又不知该说些什么,真是思绪如麻,无从理起。我想,这大概就叫做“欲说还休”吧。 相似文献
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<正>教育是社会进步和个人发展的重要组成部分,教育质量对于塑造未来的社会和经济发展至关重要。然而,教育领域面临着各种挑战,包括学生个性化需求的多样性、教育资源分配的不均衡以及教学效果的提升等。为了解决这些问题,本研究提出了基于大数据质量监测的集团化精准教学实践。大数据质量监测能对教学数据进行深入分析,以便更好地了解学生的学习情况和需求,集团化精准教学是一种根据学生的个性化需求,为其提供定制化的学习方案的方法。通过将大数据技术与精准教学相结合,教师可以更好地满足学生的需求,提高教学质量,促进学生全面发展。 相似文献