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随着新课程的深入实施．校本课程开发范围逐渐扩大．课程类型日渐丰富,课程管理越发规范．校本课程确实得到了广大师生的认同和喜欢。但由于目前许多学校对校本课程开发认识不足．政策理解不透彻．所以在具体的校本课程开发过程中, 相似文献
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中国传统武术作为非物质文化遗产的一部分,是一种智力成果,应受到知识产权的保护。但由于我国现行知识产权法并未明确将传统武术纳入保护范围,而保护传统武术的专门法律法规尚未建立,导致出现武术遭受侵权而无法得到有效救济的现状,一定程度上抑制了武术的对外交流和传播推广。对武术文化的法律保护问题进行分析并提出对策建议,旨在唤起社会各界对传统武术知识产权保护意识,加强相关法律法规的建立与完善,为武术知识产权保护提供理论依据。 相似文献
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随着新课程的深入实施,人们在课堂教学评价时往往只从教学效率、教学思想、教学态度、教学方式、教学目标达成和教学基本功等几大方面进行评析。事实上,随着新课程改革的日臻完善,课堂教学只单纯地从上述六个方面评价已经远远不够,这样的评价也是不完整的。为了更好地发挥课堂评价在导向上的引领作用,笔者就新时期课堂教学评价中容易被忽略或淡化的十个要素进行解读,以期更好地促进课堂教学改革的进一步深化、细化、常态化。 相似文献
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新一轮的课程改革,在改变教师教学行为和学生学习方式的同时,对传统的中小学教育科研工作也提出了新要求,具体表现在以下方面。 相似文献
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系统根据教室内自然光照度、温度和实际人数的多少,自动开启实际所需的照明灯和风扇数量。同时,利用低压电力载波通信将各教室节能供电控制器组成网络,监控室可人工查询和控制各个教室的供电情况,从而保证系统的可靠性和特殊情况下的灵活性。 相似文献
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“导学评练，学教结合”课堂教学模式浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
“导学评练、学教结合”课堂教学模式的核心是基于新课程改革下“以学生为中心”理念．引导学生开展“自主学习、合作学习和探究学习”,倡导教师采用“启发式、探究式、讨论式、参与式教学,帮助学生学会学习”。该模式的内涵具体可以概括为：“一个核心思想、四个课堂环节、七个教学步骤”（简称“一四七课堂教学模式”）。 相似文献
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学生创新学习习惯的养成与教师的教学行为有着直接的、无法替代的关系,教师只有树立新的课程意识,自觉转变已有的传统的教学行为,才能为学生创设良好的、适合于学生创新学习的教学氛围,使学生逐渐养成创新学习习惯,为将来成为创新型人才奠定基础。这里所说的创新学习,就是要使教育成为培养创新精神,激发创造力的源泉。不仅给学生传授现成的知识,更要引导学生对未知领域的探索,自己寻找独创性的解决问题的方法;不仅引导学生虚心求教,更要鼓励学生努力超过教师——以上表述是从学生 相似文献
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