区域分割、职业背景、户籍特征与城市农民工收入水平差异分析——来自全国106个城市的证据     

周小刚  李丽清 《软科学》2012,26(2):52-56,64

根据流动人口动态监测工作调查数据,通过建立区域分割、职业背景、户籍特征等变量与城市农民工收入水平的多元线性回归模型和协方差模型,从而对区域性特征、不同职业背景、流动人口户籍特征的先致性因素与农民工群体收入的层级差异展开研究,从总体上对农民工流向、趋势作出基本判断,并提出努力实现区域间基本公共福利保障一致化、探索农民工人力资源结构与产业结构升级互动机制等切实提高农民工收入水平的对策建议。  相似文献   

让学生习作回归原生态     

李丽清 《广西教育》2007,(7A):54-55

大思想家、教育家卢梭说过“教育要回归自然”，我们的作文教学就是要让学生展示生命的“原生态”，鼓励学生大胆地写，有个性地写，写出生命的真实。[第一段]  相似文献   

引领学生自主发展     

李丽清 《广西教育》2006,(34)

传统的教学,教师往往是课堂的主宰,许多知识点和本应属于学生的思维过程大多被老师所替代,这样,孩子们的学习过程毫无乐趣可言,所学的知识只不过是“窃取”而已。我认为,作为教师,首要的任务是处理好“主导”与“主体”的关系。教师的“主导”作用要始终定位在“点拨”上,变知识的“传授者”为学习的“组织者”,最大限度地给学生留下空间,充分地给学生提供自主发展的机会。一、引导学生多读书阅读,是对知识信息的吸收过程。应该让学生在有限的时间内多读书,以便获得最佳的阅读效果。古人云“:书读百遍,其义自见”说的就是这个道理。所以在教…  相似文献   

评价，引领学生“形动”“心动”“神动”     

李丽清 《河北教育》2010,(1):21-23

“形动”“心动”“神动”．是学生学习活动的三种境界。借助评价,从态度、习惯和价值观入手,对学生学习活动作出客观的评价。既关注活动的“量与质”,又关注活动的“形与神”,最终达到“保质保量、形神兼备”的教学效果。本文通过六个案例阐述了笔者多年教学实践的一些感悟。  相似文献   

统计学教学方法应用研究     

李丽清 《中国科教创新导刊》2007,(8):48-49

针对现阶段统计学课程的教学特点和教学中存在的问题,从教学目的、教学面临的困难、教学方法以及从案例教学等多方面进行了探讨,提出了一些建议。  相似文献   

我和分数聊天     

郑鸿赟  李丽清 《小星星(作文100分)》2011,(12):25-26

月亮出来了,眨巴着她那一双大眼睛,狡黠地盯着我看,仿佛一眼就能看穿我的心事：唉,分数啊分数,你怎么就让人这么琢磨不透呢？我想着我那烂透了的分数,望着星空不由得发愁……  相似文献   

异烟肼一次氯酸钠的化学发光反应研究     

聂峰  刘华俊  李丽清 《陕西理工学院学报(社会科学版)》1997,(3)

提出了异烟肼一次氯酸钠化学发光新体系．结合流动注射技术，建立了一种新的测定异烟肼的流动注射化学发光新方法．该法选择性较好，操作简单，精密度好试剂易得．异烟肼在1．0×10－6～1．0×10－4g·ml－1浓度范围内与化学发光信号强度呈线性关系．检出限为2．7×10－7g·ml-1．RSD=2．4％（n＝11；Cs=5．0×10－6g·ml－1）．  相似文献   

鲁米诺化学发光反应在贵金属分析中的应用     

李丽清 《泰安师专学报》2000,22(6):30-31,49

对鲁米诺体系中有关贵金属的化学发光反应及春分析应用作了评述，主要参考文献１８篇。  相似文献   

浅析文化差异在特定英汉互译中的体现     

李丽清 《内蒙古教育》2015,(1):31-32

英汉互译需要充分考虑文化因素,只有融入文化因素的英汉互译才是完整的、有灵魂的。然而,不同领域甚至不同方面的英汉互译对文化因素的体现和运用程度各有不同。本文将从诗歌互译、题目互译与习语互译三个方面分析文化因素扮演的角色,从而为文化翻译甚至文化交流服务。  相似文献   

创设数学教学情境促进学生主动学习     

李丽清 《吉林教育》2009,(1)

数学教学是数学活动的数学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发他们对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。  相似文献