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311.
李岚 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(6)
欧克肖特“现代性”批判的矛头直指欧洲四百年思想史所体现出的一种“理性主义”的气质,究其根本,则源于传统对“知识”的定义只强调“技术知识”,而忽略了“实践知识”这另一重要的知识形态.欧克肖特所要做的,便是在知识论层面上张举并恢复后者应有的地位,同时,在政治实践领域,维护“传统”的价值以对抗“意识形态”.可以说,他的这一努力为广义知识论的建立做出了特有贡献,并同“默会知识论”一起汇入到20世纪复兴亚里士多德实践哲学传统的洪流中去. 相似文献
312.
李岚 《中学政治教学参考》2011,(6):28-30
“主题式案例教学”是针对“举例式教学”的弊端,在思想品德课教学中,引入工商管理类课程“案例教学”的理念,围绕课堂教学目标,选择与课堂教学主题相契合的主题式案例,引领学生对案例进行分析、讨论,随着案例情节的发展,层层深入教学内容,最终有效地达成教学目标。 相似文献
313.
李岚 《宜宾师范高等专科学校学报》2013,(10):109-111
在绵竹年画精品集里,关公之像出现频率很高.关公之所以在绵竹受到民众的拥戴,除了他自身具有的“忠、义、仁、勇”的品格外,还与绵竹所处地理因素、历史影响、全国的信仰繁盛之势以及佛教的推波助澜有关.这种对关公的崇信延续至今. 相似文献
314.
体验教学是指在教学中教师积极创设各种情境,引导学生对教学情境加以体验,并且在体验中学会避免、战胜和转变消极的情感和错误的认识,发展、享受和利用积极的情感与正确的认识,使学生充分感受蕴藏于这种教学活动中的欢乐与满足的同时,达到促进其主体性充分、自由发展的教育实践活动。作为一种发展性的教学策略,体验教学要求教师引导学生对教学情境进行充分体验,调动学生的情绪情感,促进学生在认识和情感等方面获得发展。那么,我们应该怎样落实体验教学?在体验教学中应注意哪些问题呢?现结合"源远流长的中华文化"一课谈谈我们的做法。 相似文献
315.
由于高中化学教师缺乏对初高中教材和课程标准的整体化研究,在教学难度把握和教学方式上不注重初高中的过渡,高一学生在学习方式和思维方法上未能做好初高中的有效衔接。高一教师要努力寻找提升学生学习方式和思维方法的有效措施,加强校本研究,强化教学衔接意识,做好"教学内容"的衔接,要研究初高中教法与学法的特点,研究学生,了解学生,引导"学习方式"的衔接。 相似文献
316.
阐述了深化高等教育教学改革,提高人才培养质量,是新时期加强高等教育质量内涵建设,提高大学生实践创新能力,办人民满意的高等教育的重要举措。通过有效地吻合社会需求,促使机械学科专业更加紧密地结合机械工程类学科特点,满足社会多样化的机械工程人才需求,修订完善适应多样化创新人才的培养方案;构建创新人才培养的课程群组与创执并举的实践教学体系;坚持育人为本,以能力培养为核心,素质提高为目标,知识积累为基础,稳健提升机械工程大学生创新能力。 相似文献
317.
访谈对象：喻国明，中国人民大学新闻学院教授，博士生导师，中国人民大学舆论研究所所长，《新闻学论集》主编。访问者：李岚，中国人民大学新闻学院传播学博士生，中国青年政治学院新闻与传播系讲师。访谈时间：２００２年２月２８日下午访谈地点：中国人民大学新闻学院一、关于业外资本进入传媒行业李岚：今年初公布的《中央宣传部、国家广电总局、新闻出版总署关于深化新闻出版广播影视业改革的若干意见》（以下简称《意见》）中称：“根据事业发展需要，报业集团、出版集团、广电集团的新闻宣传部门经批准，可在新闻出版广播电视部门融… 相似文献
318.
通过教学实践，从教学对象的特殊性，授课内容纳实用性，能力培养的针对性，以及教材的选择与练习等方面提出了一些高师学前教育专业声乐课教学的方法。 相似文献
319.
校本教研选题不明确,消极接受现象十分普遍。目前,我国的教研课题大多集中在科研机构和大学,我们基层学校不过是人家的实验基地,好点的也许能争取一个子课题,然而往往是开题结题时填一填表格,东拼西凑一些数据。给课题定位的是专家,科研成果也是人家的。大家之所以乐此不疲多数都是冲着一个证书去的。何况,即使我们要向专家讨教几招,人家也未必肯。去年,某大学知名教授来学校做了一个互动活动,试验经费收上去半年了,给予我们教师教学方法的培训承兑现。君不见专贴身随从吗?说设个课题是为了写毕业论文用们基层的实际,这种情况下,一便乘虚而… 相似文献
320.
"成功教育"的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
中学阶段是一个人步入成年的转折时期,是由自然人成长为社会观、人生观、价值观形成的奠基时期.在这一特殊时期,通过科学有效的教育方法,引导学生端正利益立足点、树立正确的价值取向、锻造优秀的意志品质、培养科学的行为习惯、养成健康的心理素质尤为重要. 相似文献