小学生写作心理准备性训练初探     

戴云景  玲憬 《青岛职业技术学院学报》1994,(2)

在教学实践中,我们经常发现许多儿童对作文课不感兴趣,特别是那些词汇贫乏、视野狭窄又不得写作基本要领的小学生总觉得写作时,无话可说,无事可写;即使有话要说,又不知道用什么样的方法、什么样的语言去表达,正如有的学生所说“梦见作文课就头痛”。这种写作上的恐惧心理与儿童写作心理准备状态不良有直接的联系。 小学生写作心理准备状态同儿童身心发展有关,一般说概括三个方面的因素。即:①个体的成熟;②个体的知识经验;③个体的写作动机。这三者中,前者属于生理发展;个体的知识经验与写作动机则属于心理发展。写作由于同儿童的年龄特征和身心发展有关,所以在小学作文教学中应重视和提高学生的心理准备性的训练与培养。 小学生作文是从口头言语向书面言语发展的开始。小学生书面言语的形成,往往是从接受成人语言开始的,经过自己的加工,然后再转化成自己的书面言语。他们要进行独立的写作活动,既包括从感知到想象、从形象思维到抽象概括,从内部言语外化到书面言语等一系列极为复杂的心理过程;又要具备比较熟练的书面言语表达技能和技巧。这样,才能在写作时,一面构思,一面书写,思和写协调进行。因而需要每个学生在心理准备上达到最佳状态,方能适应之。否则,便会出现  相似文献   

专业教学过程中大学生责任感培养方式分析——以广告学专业为例     

戎彦  王憬晶 《华夏少年(简快作文 )》2007,(Z3)

在现代汉语中,责任感有以下含义:担当起某种职责,完成分内应做的事的意识;做不好分内应做的事,因而承担过失。培养什么样的人和怎样培养人,这是教育永恒的主题。高等教育应该包括不可分割、不能偏颇的两个方面:做人与做学问。做人是做学问的前提,甚至可以说是做一切事情的前提,而我国的高等教育注重做学问多于对做人的关注。21世纪相对于以前,个人权利和功利主义追逐的情形比较突出,责任感教育更显重要。  相似文献   

聋儿手语习得研究综述     

李恒 《中国特殊教育》2012,(10)

在手语语言学研究中,手语习得是发展年限较短的领域.本文从音系、词汇和句法三方面对半个世纪以来尤其是近十年的聋儿手语习得研究进行了简要回顾,并对其研究特点和发展趋势做了评介和分析.文章还从本体论、认识论和方法论对当前研究取得的成果、存在的问题和未来的发展趋势做了反思和展望,以期为我国手语习得研究提供启示.  相似文献   

论明清民间档案的分类及其价值形式     

刘憬遐 《兰台世界》2012,(23):32-33

明清民间档案是研究明清社会历史的重要史料,对其探讨有利于引起人们对这一时期民间档案的挖掘、开发和利用。按档案的形成过程,其价值形式也表现为重要的学术价值,承担着文化传承的功能,发挥着政治、经济价值。  相似文献   

用找茬的眼光教学——《事物的正确答案不止一个》教学手记     

张梦憬 《江苏教育研究》2012,(17):56-57

《事物的正确答案不止一个》是人教版《语文》九年级上册第四单元中的一篇议论文。文章从四个图形引出"事物的正确答案不止一个"的观点,然后层层推进,引申出"不满足于一个答案,不放弃探求",以及需要创造性思维和创造性思维必  相似文献   

高校学生党支部建设现状及创新性探索     

陈晶晶  李恒 《牡丹江教育学院学报》2012,(2):86+133

学生党支部是高校党组织的细胞,加强学生支部建设是高校党建工作的重要环节。现阶段高校学生支部建设虽然已取得了一定的成效,但也存在着一系列问题。本文在剖析学生党支部建设现状的基础上,对高校学生支部建设进行了创新性探索,提出加强组织建设、规范制度体系、优化队伍结构、创新活动方式等措施,以切实加强学生支部的战斗堡垒作用。  相似文献   

创建务实的学校文化     

焦憬 《河南教育》2013,(Z1):18

学校文化大致包括物质文化和精神文化两个层面,它们又具体体现在学校的环境文化、制度文化、教研文化、课堂文化等几个方面。我们学校在学校文化的建设中,就着重从这几个方面入手。一、加强环境文化建设,营造良好育人氛围环境文化,包括静态的物质环境文化和动态的人文环境文化。形成积极开放的物质环境。我们从校园布局、建筑装饰、教学设施等物质文化入手充分利用好学校的每  相似文献   

小灵通退市,7000万用户何去何从     

李恒 《科学生活》2009,(3):4-5

经历十年飞跃发展的小灵通,在2009年2月3日被判定出局,将于三年内完成清频退网工作,彻底消失。在未来三年,运营商该如何妥善安排近7000万用户的退网工作用户群体的利益如何保障?  相似文献   

CAI实验研究的理论及方法   总被引：5，自引：0，他引：5  

徐平  李恒  王静 《中国电化教育》2000,(8)

一、ＣＡＩ效果研究的历史和现状以往的ＣＡＩ实验研究多以教学效果研究为主 ,我们不妨回顾一下ＣＡＩ效果研究的历史和现状。１．ＣＡＩ效果研究的发展历史ＣＡＩ发展近４０年来 ,有关ＣＡＩ效果的研究大致经历了三个阶段 :第一阶段 :从５０年代末到７０年代末 ,ＣＡＩ项目主要都是在大型主机上实现的 ,人们对这些大型ＣＡＩ项目的效果进行了系统的研究。第二阶段 :从７０年代末到８０年代末 ,微机问世并在学校中得到普遍应用 ,人们转而研究微型计算机辅助教学的效果。第三阶段 :从８０年代末一直到现在 ,交互式多媒体进入学校 ,由于它在许…  相似文献   

如何使记叙文情节曲折？     

李恒 《初中生学习技巧》2000,(11):22-23

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